2018下半年教師資格證考試保教知識與能力真題答案（參考）

一、單項選擇題

1.答案:A.喜歡模仿

2.答案:C。應確保每位幼兒在同一時間達成同樣的教育目標

3.答案:B。鼓勵幼兒睡硬床

4.答案:B。幼兒學習的支持者、合作者、引導者

5.答案:C。社會性微笑

6.答案:C。生活性

7.答案:A。注重感官教育

8.答案:D。根據日常觀察所獲得的信息評價幼兒

9.答案:D。理解熟悉特征

10.答案:A。能感知到周圍的植物是多種多樣的

二、簡答題

11.參考答案

皮亞杰提出了認知發展理論,他把幼兒的認知發展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段,2-4歲兒童正處于前運算階段(2-7歲)中的象征思維階段(2-4歲)。

根據皮亞杰的理論,2-4歲兒童思維具有如下主要特點：

(1)思維開始運用象征性符號進行,出現表征功能,或稱象征性功能。

(2)幼兒的思維在此階段還沒有真正普遍化,沒有形成一般化的概念。

(3)此階段幼兒不掌握部分與整體的關系,常常運用“轉導推理"。

(4)象征思維是“中心化”的思維,或稱為“自我中心思維”。

12.參考答案

(1)對幼兒個體發展的意義

①美育通過藝術形象的魅力,潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈,使幼兒在感受美的同時,發展積極向上的精神和活潑開朗的性格,產生美好的情感和情緒體驗。

②美育幫助幼兒開闊視野,增長知識,發展智力。幼兒在藝術活動中,實現著內在的認識活動、情感和外在表現活動的統一

③美育通過藝術活動,幫助幼兒借助形象化的方式認識世界,彌補了用語言和判斷推理的方式進行學習的不足之處,有利于促進幼兒大腦左右半球的均衡發展。

(2)對社會的意義

①美育是培養人的精神面貌的總體系中,人的高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統一在一起的,美育是建立一個文明、美好的社會不可缺少的部分。

②對幼兒實施美育，促進幼兒形成健全的人格，這就為提高全民族的素質打下了基礎。

三、論述題

13.參考答案

(1)幼兒園一日生活常規指的是幼兒園為了培養幼兒良好的生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環節的基本規則與要求。幼兒園一日生活常規是多方面的，具體包括：衛生常規、行為習慣常規、學習活動常規等。

(2)培養幼兒一日生活常規的意義：

①一日生活常規可以培養幼兒的生活規律，養成良好的行為習慣。

②一日生活常規可以幫助幼兒適應幼兒園環境，學習在集體中生活。

③一日生活常規可以培養幼兒的自律能力，維持班級的秩序。

④一日生活常規能夠增強幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長。

(3)培養幼兒一日生活常規的方法有：

①榜樣示范法;②滲透教育法;③評價激勵法;④成果欣賞法;⑤圖示觀察法;⑥游戲練習法;⑦家園共育法

四、材料分析題

14.參考答案

(1)該材料主要體現中班幼兒石頭在同伴交往中存在的特點，其同伴交往類型主要是被拒絕型。影響其同伴交往的因素有如下幾方面：

①幼兒自身的特征

首先，性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。其次，幼兒的氣質、情感、能力、性格等個性、情感特征影響著他們對同伴的態度和交往中的行為特征。

②活動材料和活動性質

材料中的林琳獨自玩游戲，說明林琳處于獨自游戲階段，而石頭交往中并沒有掌握社會性交往的技巧，直接“抱住”林琳，這樣的舉止會使得林琳出現反感、不舒服的現象，因此推開了石頭;

(2)幫助兒童建立良好同伴關系，應從如下幾方面入手：

①教會兒童合作，増強兒童的自信感

②教會兒童游戲，提高兒童的參與度

③教會兒童接納，融洽兒童的同伴關系

④教會兒童表達，培養兒童的積極情感

15.參考答案

(1)更贊同B教師的想法。該教師支持幼兒的新玩法，這一理念符合游戲的基本特征。

①游戲是兒童主動的自愿的活動，自主性是游戲的最本質屬性的表現。

②游戲是在假想中反映現實生活的，重在過程，沒有外在強加的目的，能夠給幼兒帶來愉悅的情緒體驗。

(2)“運病人”的游戲屬于角色游戲，是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，屬于創造性游戲。

“運病人”的教育作用如下 ：

①促進幼兒認知、身體和語言的發展。

②促進幼兒社會性的發展。

③有助于培養幼兒的主動性、創造性和獨立性。

④促進幼兒情緒情感的發展。

五、活動設計題

暫缺

關注：

2018下半年全國中小幼教師資格考試真題及答案>>

教師資格考試結束后，本網站于11月4—9日進行真題解析直播，敬請關注>>

（責任編輯：中大編輯）