為了幫助考生系統的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試《中學教育心理學》押題密卷及答案，希望對您參加本次考試有所幫助!

二、填空題(本大題共6小題，每空1分。共10分)

1.最早研究群體動力的是心理學家是__________。

2.教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面：一是__________，二是__________。

3.自我意識的發展包括生理自我、__________和__________三個階段。

4.在教育心理學領域最有影響的是奧蘇貝爾的__________和布魯納的__________。這二者都重視所學內容的結構的重要性。

5.現代遷移理論中，以__________等人為代表，認為如果兩種情境中有產生式的交叉或重疊，則可以產生遷移。

6.比較主要有兩種方式：__________和__________。

三、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

1.變式

2.關鍵詞法

3.問題解決

四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.簡述學生心理發展的四個基本特征。

2.人的學習與動物學習的本質區別有哪些。

3.簡述學習的內部動機和外部動機的關系。

4.簡述學習遷移的種類。

五、論述題(本大題共2小題，第1小題10分，第2小題14分，共24分)

1.論述布魯納對發現教學的教學設計提出的四項原則。

2.分析影響創造性的因素有哪些?

參考答案：

二、填空題

1.勒溫

2.師范教育、實踐訓練與繼續教育

3.社會自我、心理自我

4.有意接受學習論、發現學習論

5.安德森

6.同類比較、異類比較

三、名詞解釋

1.變式：所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。

2.關鍵詞法：將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯系起來。

3.問題解決：是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過程。

四、簡答題

1.(1)連續性與階段性;

(2)定向性與順序性;

(3)不平衡性;

(4)差異性。

2.(1)人的學習除了要獲得個體的行為經驗外，還要掌握人類世世代代積累起來的社會歷史經驗和科學文化知識。

(2)人的學習是在改造客觀世界的生活中，在與其他人的交往過程中，通過語言的中介作用而進行的。

(3)人的學習是一種有目的、自覺的、積極主動的過程。

3.根據學習動機的動力來源，可以將學習動機分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。

內部學習動機和外部學習動機的劃分不是絕對的。外在學習動機的實質仍然是一種學習的內部動力，我們在教育過程中強調內部學習動機，但也不忽視外部學習動機的作用。教師應一方面逐漸使外部動機轉化成為內部動機，另一方面又應利用外部動機使學生已經形成的內部動機處于持續的激起狀態。

4.(1)正遷移與負遷移;

(2)水平遷移與垂直遷移;

(3)一般遷移與具體遷移;

(4)同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移。

五、論述題

1.【答案要點】

(1)教師要把學習情境和教材性質向學生解釋清楚。

(2)要配合學生的經驗組織教材。

(3)要根據學生心理發展水平安排教材難度與邏輯順序。

(4)確保材料難度適中，以維持學生的內部學習動機。材料太容易，學生缺乏成就感;材料太難，學生容易產生失敗感。

2.【答案要點】

(1)環境

家庭與學校的教育環境是影響個體創造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛等都在不同程度上影響孩子的創造性。

在學校教育方面，如果學校氣氛較為民主，教師不以權威方式管理學生;教師鼓勵學生的自主性，容許學生表達不同意見;學習活動有較多自由，教師容許學生在自行探索中去發現知識，那么，這種教育有利于創造性的培養。

(2)智力

研究表明，創造性與智力的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，其基本關系表現在以下幾個方面：

①低智商不可能具有創造性;

②高智商可能有高創造性，也可能有低創造性;

③低創造性的智商水平可能高，也可能低;

④高創造性者必須有高于一般水平的智商。

上述關系表明，高智商雖非高創造性的充分條件，但可以說是高創造性的必要條件。

(3)個性

一般而言，創造性與個性二者之間具有互為因果的關系。綜合有關研究，高創造性者一般具有以下一些個性特征：

①有幽默感;

②有抱負和強制的動機;

③能夠容忍模糊與錯誤;

④喜歡幻想;

⑤具有強烈的好奇心;

⑥具有獨立性。

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（責任編輯：中大編輯）