練習與思考
一、單項選擇題
1、長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到 ( A )
A、以教學為主
B、教學、科研、生產(chǎn)三中心
C、教學、科研并重
D、所有時間用于搞教學
2、教學過程是一種特殊的 (C )
A、實踐過程
B、練習過程
C、認識過程
D、活動過程
3、教師在教學過程中應(yīng)處于什么地位 ( A )
A、主導地位
B、支配地位
C、從屬地位
D、主體地位
4、《學記》要求“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”，提出“雜而不孫，則壞而不修”。這體現(xiàn)了教學中的哪種原則 (C )
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、循序漸進原則
D、因材施教原則
5、以下哪種主張比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則 ( D )
A、學不躐等
B、因材施教
C、人不知而慍
D、開而弗達
6、古希臘教育家蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”觀點，下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點? ( B )
A、鞏固性原則
B、啟發(fā)性原則
C、因材施教原則
D、循序漸進原則
7、教學中是否具有啟發(fā)性主要看 ( D )
A、學生舉手回答問題多少
B、是否運用了談話法
C、是否不斷地變換教學方法
D、學生的主動性是否充分調(diào)動起來
8、教學方法是指為完成教學任務(wù) ( D )
A、教師教育學生的方法
B、教師指導學生學習的方法
C、教師講授課程的方式
D、師生共同活動的方法
9、下列不屬于教學方法的是 ( B )
A、實驗法
B、灌輸法
C、談話法
D、練習法
10、教師在課堂上向?qū)W生作示范性的實驗來說明和印證所傳授的知識，這種方法是指( B )
A、實驗法
B、演示法
C、參觀法
D、實踐活動法
二、填空題
1、教學是 教育目的 規(guī)范下，教師的教學和學生的學共同組成的一種教育活動。
2、近年來，人們認識到情感、意志、興趣等直接影響學生對知識的掌握和智力的發(fā)展。這方面的因素被稱為 非智力因素 。
3、教學具有教育性是由德國教育家 赫爾巴特 提出來的。
4、學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討，辨明是非真?zhèn)危垣@取知識的教學方法被稱為 討論法 法。
5、談話法可分為 復習談話 和啟發(fā)談話兩種。
6、直觀教具可分為實物直觀和 模象直觀 。
7、教學過程的中心環(huán)節(jié)是 領(lǐng)會知識 。
三、簡答題
1、如何理解教學的含義?
2、簡述教學的意義。
3、簡述教學的—般任務(wù)。
4、簡述教學過程的基本特點
5、簡述教學過程的結(jié)構(gòu)。
6、簡述貫徹直觀性教學原則的基本要求?
7、運用講授法的基本要求是什么?
四、論述題
1、談一談你是如何認識教育過程的本質(zhì)的?
2、談一談你是如何理解教育過程的的間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的特點的?
3、談一談你是如何認識教育過程是掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的特點的?
4、談一談你是如何認識教育過程中知、情、意的統(tǒng)一的特點的?
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（責任編輯：中大編輯）
