一、選擇題

1、學生文化的特征具有(　　)。

A.過渡性、非正式性、多樣性

B.過渡性、非正式性、單一性

C.直接性、非正式性、多樣性

D.過渡性、正式性、多樣性

2、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是(　　)。

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.發現法

3、科學知識再生產的最主要途徑是(　　)。

A.社會科研機構的科研活動

B.生產領域的應用

C.學校教育

D.市場推廣

4、單項選擇題決定教育性質的根本因素是(　　)。

A.生產力

B.政治經濟制度

C.上層建筑

D.科學技術

5、教育者重視在兒童發展的某一關鍵期對兒童施以相應的教育，這是因為人的發展具有(　　)。

A.順序性和階段性

B.穩定性和可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

6、單項選擇題我國也是世界上最早的一部教育專著是(　　)。

A.《中庸》

B.《禮記》

C.《論語》

D.《學記》

7、課程是實現學校教育目標的(　　)。

A.必要條件

B.前提條件

C.基本途徑

D.必要手段

8、在我國，對教師概念進行全面、科學界定的法律是( )。

A.《憲法》

B.《教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《義務教育法》

9、著名的實用主義教育家及代表作是(　　)。

A.布魯納 《教育過程》

B.杜威 《民主主義與教育》

C.贊可夫 《教學與發展》

D.凱洛夫 《教育學》

10、美育即(　　)。

A.審美教育

B.美術教育

C.藝術教育

D.美學教育

參考答案及詳細解析：

選擇題

1. A

系統解析：學生文化的特征主要有四個方面，分別為過渡性、非正式性、多樣性、互補性。

2. B

系統解析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識或鞏固知識的方法。

3. C

系統解析：學校教育所進行的科學知識再生產，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產.

4. B

系統解析：政治經濟制度決定教育的領導權，決定著教育的性質。

5. D

系統解析：人的身心不同方面有不同的發展現象，即發展不平衡現象，引起了教育者的重視，他們提 出在兒童發展的某一關鍵期對兒童施以相應的教育。

6. D

系統解析：《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論與教育經驗，是世界 教育思想的寶貴遺產，是我國也是世界上最早、最完整的一部教育專著。

7. C

系統解析：課程是構成教學活動的基本要素，是實現學校教育目標的基本途徑。

8. C

系統解析：在我國，《中華人民共和國教師法》對教師的概念進行了全面、科學的界定。

9. B

系統解析：杜威的主張是實用主義的思想，對20世紀的教育和教育學有深遠的影響。

10. A

系統解析：美育是培養學生健康的審美觀，美育的內容比藝術教育和美學學習寬廣得多。

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（責任編輯：昆凌）

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