為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學知識點，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
第二節 中學生的認知發展與教育
認知發展的階段理論
20世紀最有影響的瑞士心理學家皮亞杰認為，兒童從出生到成人的認知發展不是一個數量不斷增加的簡單累積過程，而是伴隨著同化性的認知結構的不斷再構，使認知發展形成幾個按不變順序相繼出現的時期或階段。他認為邏輯思維是智慧的最高表現，
因而從邏輯學中引進“運算”的概念作為劃分智慧發展階段的依據。這里的運算并不是形式邏輯中的邏輯演算，而是指心理運算，即能在心理上進行的、內化了的動作。經過一系列的研究與演變，皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發展分為感知運動、前運算、具體運算和形式運算四個階段。
(一)感知運動階段(0～2歲)
(二)前運算階段(2～7歲)
(三)具體運算階段(7～11歲)
(四)形式運算階段(11～15歲)
這一階段兒童的思維已經超越了對具體的、可感知的事物的依賴，使形式從內容中解脫出來，進入形式運算階段。
1.命題之間的關系
2.假設一演繹推理
3.抽象邏輯思維
4.可逆與補償
5.思維的靈活性
編輯推薦：
（責任編輯：中大編輯）
