為了幫助考生順利通過教師資格證考試，小編特根據教師資格證綱為大家搜集整理了2014中學教師資格證考試科目《教育心理學》章節講義，希望對您全面熟悉教師資格證考試課程有所幫助!

第一章 教育心理學概述

【評價目標】

1、識記教育心理學的定義與發展歷程。

2、理解教育心理學的研究內容及其基本作用。

【主要知識點與考核要求】

一、識記部分

1、教育心理學的定義：教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。

2、教育心理學的發展歷程：

教育心理學的發展經歷了四個時期：

(1)初創時期(20世紀20年代以前)

1903年，美國心理學家桑代克出版了(教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著

(2)發展時期(20世紀20年代到50年代末)

這時的教育心理學尚未成為一門具有獨立理論體系的學科。

(3)成熟時期(20世紀60年代到70年代末)

教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科正在形成。

(4)完善時期(20世紀80年代以后)

成果主要表現在這樣四個方面：第一，主動性研究;第二，反思性研究;第三社會文化研究。

我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

二、理解部分

1、教育心理學的研究內容

教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境等五種要素;由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。

2、教育心理學的基本作用

教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

(1)幫助教師準確地了解問題

(2)為實際教學提供科學的理論指導

(3)幫助教師預測并干預學生

(4)幫助教師結合實際教學進行研究

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（責任編輯：中大編輯）

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