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參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.D【解析】題干的描述是對(duì)直觀性原則的典型闡釋。
【命題立意】考查考生對(duì)直觀性原則的理解?!铩铩?/p>
【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。
2.D【解析】題干描述的是疏導(dǎo)原則的內(nèi)涵。
【命題立意】考查考生對(duì)疏導(dǎo)原則掌握。★★★
【錯(cuò)因分析】此題易誤選A項(xiàng)??忌铚?zhǔn)確掌握各個(gè)德育原則的內(nèi)涵。
3.B【解析】歸納推理是從許多個(gè)別事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論,即從特殊到一般。小學(xué)生總結(jié)燕子、麻雀、烏鴉等的特點(diǎn),從而概括出“鳥”的本質(zhì)特征,這種從特殊到一般的思維模式屬于推理的思維模式。
【命題立意】考查考生對(duì)推理的理解?!铩?/p>
【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。
4.A【解析】課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)以外,學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動(dòng),是學(xué)生課余生活的良好形式。
【命題立意】考查課外活動(dòng)的內(nèi)涵?!铩?/p>
【錯(cuò)因分析】易誤選B項(xiàng)。考生需準(zhǔn)確理解課外活動(dòng)的內(nèi)涵,并注意認(rèn)真審題。
5.C【解析】練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑。
【命題立意】考查小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑?!铩铩?/p>
【錯(cuò)因分析】略。
6.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了該教師處于關(guān)注生存階段。
【命題立意】考查考生對(duì)教師成長(zhǎng)歷程的掌握。★★
【錯(cuò)因分析】此題難度不大,考生需準(zhǔn)確掌握教師成長(zhǎng)不同階段的表現(xiàn)。
7.B【解析】略。
【命題立意】考查考生對(duì)家長(zhǎng)作用的理解?!?/p>
【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。
8.C【解析】題干描述的是班集體處于核心形成階段的特征。
【命題立意】考查考生對(duì)班集體發(fā)展各個(gè)階段的特征的掌握?!铩铩?/p>
【錯(cuò)因分析】混淆班集體各個(gè)階段的特征。
9.B【解析】略。
【命題立意】考查考生對(duì)《中長(zhǎng)期規(guī)劃》工作方針的掌握?!铩?/p>
【錯(cuò)因分析】記憶不準(zhǔn)確。
10.C【解析】題干描述的是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。
【命題立意】考查考生對(duì)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的掌握?!铩铩?/p>
【錯(cuò)因分析】基本概念記憶不準(zhǔn)確。
1 1.C【解析】隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程,是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程,如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。
【命題立意】考查考生對(duì)隱性課程的理解?!铩铩?/p>
【錯(cuò)因分析】此題有一定難度,考生需認(rèn)真審題,準(zhǔn)確把握幾種不同課程類型的內(nèi)涵。
12.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了螺旋式的內(nèi)涵。
【命題立意】考查考生對(duì)教材編寫方式的理解?!铩?/p>
【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。
13.D【解析】小學(xué)生非故意傷害以跌倒、碰撞情況居多,游戲過程中的膝蓋擦傷和小范圍的出血點(diǎn)屬于輕微傷,教師立即用清潔水清洗傷口,綁上消炎紗布即可。
【命題立意】考查小學(xué)生意外事故的處理辦法?!铩?/p>
【錯(cuò)因分析】略。
14.B【解析】陽(yáng)光體育運(yùn)用應(yīng)保證小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于l小時(shí)。
【命題立意】考查考生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)?!?/p>
【錯(cuò)因分析】略。
15.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了敘事研究法的特征。
【命題立意】考查考生對(duì)敘事研究法的理解。★★★,
【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。
16.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了情境教學(xué)法。
【命題立意】考查考生對(duì)教學(xué)方法的理解?!铩铩铩?/p>
【錯(cuò)因分析】此題易誤選A項(xiàng)。演示法是指教師通過展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說明、印證某一事物和現(xiàn)象,使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法,其旨在使學(xué)生直觀感知知識(shí)。而情境教學(xué)法旨在引起學(xué)生的情感體驗(yàn),為了這個(gè)目的,教師采用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景??忌枳⒁鈪^(qū)分演示教學(xué)法與情境教學(xué)法的內(nèi)涵。
17.c【解析】略。
【命題立意】考查考生對(duì)近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理解。★★★★
【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。
18.D【解析】班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。
【命題立意】考查考生對(duì)班主任工作的理解。★★★
【錯(cuò)因分析】略。
19.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的自主性特點(diǎn)。
【命題立意】考查考生對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)特點(diǎn)的掌握?!铩铩?/p>
【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。
20.C【解析】略。
【命題立意】考查考生對(duì)目標(biāo)模式的掌握?!铩铩?/p>
【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
二、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))
21.(1)有意義學(xué)習(xí)的材料本身,必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn),即具有邏輯意義;
(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向;
(3)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí),以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系;
(4)學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。
【命題立意】考查考生對(duì)有意義學(xué)習(xí)條件的掌握?!铩铩铩?/p>
22.(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué);
(2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng);
(3)勞動(dòng);
(4)少先隊(duì)活動(dòng);
(5)班主任工作。
【命題立意】考查考生對(duì)小學(xué)德育途徑的掌握?!铩铩?/p>
23.(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;
(2)人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要;
(3)人們的教育理想;
(4)我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。
【命題立意】考查考生對(duì)教育目的確立依據(jù)的掌握?!铩铩铩?
(責(zé)任編輯:中大編輯)
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