為了幫助考生系統的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學B》預測卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

六、論述題(本大題共2小題，第34小題12分，第35小題13分，共25分)

34.結合實際，論述教學過程中如何培養學生解決問題的能力。

35.試述學生品德不良產生的原因及其矯正與教育措施。

參考答案：

六、論述題(本大題共2小題，第34小題12分，第35小題13分，共25分)

34.在教學實際中，可以結合各門學科的內容來訓練和提高學生解決問題的能力。在訓練學生的問題解決能力時，可以從以下幾個方面著手：

(1)培養學生主動質疑和解決問題的內在動機。學生在學習中面臨的問題，常常是由教師和教材提出的，而且在絕大多數情況下，問題的已知條件、未知條件、目標狀態，甚至其大致類型都已明確下來，學生完成對問題的理解是不難的。

(2)問題的難度要適當。問題的難度的設置應當有一個從易到難，從簡單到綜合的漸進的過程。

(3)幫助學生正確表征問題。經常訓練學生從各個不同角度，用不同的方式來表征問題是有好處的，學生可以從中獲得對問題進行靈活的、有效的表征的經驗。如畫草圖、列表等。

(4)幫助學生養成分析問題和對問題歸類的習慣。

(5)指導學生善于從記憶中提取信息。將已有的知識、原理、經驗加以重組，需要學生迅速提取相關信息。

(6)訓練學生陳述自己的假設及其步驟：學生能夠清楚的意識到自己的解題過程，就能自覺地對自己的解題過程和方法加以指導，明白自己理解上的錯誤和偏差，也能理清自己的思路，有利于及時、正確地歸納和總結解題的經驗和策略，進行自我指導和監察。這實際上是對認知策略的覺察和訓練。

35.答：

(1)品德不良產生的原因：

1)學生品德不良產生的客觀原因：

①不良社會風氣的影響。

②家庭教育不當。

③學校教育的失誤。

2)學生品德不良的主觀原因：

①缺乏正確的道德觀念和道德信念。

②道德意志薄弱，自制力不強。

③不良行為習慣的作用。

(2)品德不良的矯正與教育：

①創設良好的交流環境，消除情緒障礙。

②提高道德認識，消除意義障礙。

③鍛煉學生與誘因做斗爭的意志力，消除習慣惰性障礙。

④發現積極因素，多方法協同進行，促進轉化

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（責任編輯：gx）

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