一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干的括號內。每小題1分，共30分) 
1.涂爾干說：“教育在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的”。這句話反映了(      ) A.神學的教育目的論 B.社會本位的教育目的論C.個人本位的教育目的論D.教育無目的論
2.1632年出版的《大教學論》的作者是(    )
A.赫爾巴特  B.福祿倍爾 C.洛克D.夸美紐斯
3.我國封建社會學校教育的主要內容是()
A.《學記》B.“六藝”C.“七藝” D.“四書五經”
4.在教育的起源問題上，美國教育家孟祿提出了教育的(      ) 
A.生理起源說B.神話起源說C.生物起源說D.勞動起源說
5.中小學管理工作的中心是(      ) 
A.思想品德教育管B.教學工作管C.教務行政管D.總務工作管理
6.教育中的兒童觀，是圍繞對人性的認識而展開的。我國較早提出性善論的代表人物是(      )
A.孟子           B.荀子                 C.董仲舒           D.韓愈
7.提出發現學習法的教育家是(      ) 
A.贊科夫    B.凱洛夫 C.布魯納  D.羅杰斯
8.《中華人民共和國教師法》頒布于(      )
A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年
9.學風、校風、校規、校紀等屬于學校文化中的() 
A.物質文化B.教師文化C.學生文化D.制度文化
10.1762年，法國啟蒙思想家盧梭出版了反映其“自然教育”思想的著作(      ) 
A.《教育漫話》B.《林哈德與葛篤德》C.《人的教育》D.《愛彌兒》
11.中國近代教育史上第一個以法令形式頒布并實施的學制是(      ) 
A.壬寅學制     B.癸卯學制C.壬戌學制      D.壬子——癸丑學制
12.一般認為，教師職業的專業化始于(      ) 
A.12世紀  B.17世紀 C.19世紀  D.20世紀
13.德育個性功能的最高境界是(      )
A.個體發展功能   B.個體生存功能C.個體享用功能   D.個體益智功能
14.以直接經驗為主的課程，典型的表現形式是(      )
A.學科課程   B.核心課程C.活動課程  D.外圍課程
15.教學活動中一般將課分成單一課和綜合課，其依據是(      )
A.教學內容          B.教學目標          C.教學手段         D.教學任務
16.為個人發展提供物質前提的是(     )
A.遺傳素質  B.環境C.教育    D.個人主觀能動性
17.畢業考試前夕，學校咨詢人員對平時比較容易緊張的學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法。這樣做的目的在于( )
A.缺陷矯正  B.早期干預 C.問題預防D.發展指導
18.在教師指導下，學生圍繞某個問題發表和交換意見，通過相互之間的啟發、商討而獲取知識的教學方法是(    ) 
A.講授法  B.談話法   C.討論法            D.參觀法
19.學校全部教學工作的中心環節是(  A.備課  B.上課C.作業的布置和批改D.課外輔導
20.學校美育的直接功能是(  )
A.育美      B.益智     C.育德     D.健體 來
21.學生身心發展速度在其整個發展進程中，呈現出加速與平緩交替發展的狀態，這體現了學生身心的發展的
 A.個別差異性     B.順序性C.階段性    D.不平衡性
22.班主任工作的首要任務是()
A.建立班集體B.抓好學生學習C.組織學生活動D.評定學生操行
23.在學校咨詢過程中采用系統脫敏法的主要目的是(      ) 
A.調整情感          B.改變認知           C.訓練行為           D.磨煉意志

（責任編輯：中大編輯）

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