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七,缺乏數學建模意識和建模導向
筆者是一位教學工作者,看到北美的試題時,首先聯想到的便是徹頭徹尾的實用主義,這也使自己產生了新的教學理念:實用.模型化教學是把數學從理想王國通向現實的橋梁,北美的試題幾乎每一道題都是一個模型.由此可聯想到美國的教育模式以及美國這個年輕國家的生命力,而我們國家每年畢業這么多的碩士,博士不知都干什么去了.我國精算師考試中同樣不乏高分者,但他們取得的成績與工作業績是正相關的嗎 《壽險精算數學》里有上百個模型,《風險理論》也是由幾個模型構成,生命表本身就是一個在壽險精算學里非常基礎的模型,利息理論也由眾多的模型構成,經濟學里的模型更是越來越時髦,非壽險里急切需要建立描述各類風險的模型等等,數學模型幾乎是精算的靈魂,也許這種說法夸張了一些.筆者對于有關問題提出的一些建議:(1)完善考試大綱,系統地指定參考書首先應選一套初級課程與后續課程相互連續的參考書,可以以工科或理科為基礎選取一個系列.
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