趨勢一：對數學運算的要求在逐步增加

契合一：形成結構化的數學思維，熟練掌握數學運算技巧，提升數學運算能力。

2009浙江公務員考試大綱對數學運算的說明如下：

主要考察應考人員對基本數量關系的理解能力、數學運算能力，對數字排列順序或排列規律的掌握，對數學運算方法、策略的運用能力等。

從這一說明我們可以看出，09浙江公考數量關系這一部分仍然包括數學運考，試大收集整理算和數字推理兩部分。對比08浙江公考大綱，今年數量關系部分對數字推理的考查從理解變為掌握，上升到一個更高的層次。對數量關系的考查則由08年的分析、論證和運算變為理解和運算。這里的分析、論證用理解來替代，概括的更加全面，對考生的要求也更高。總體來看，對數學運算的要求在逐步增加。

在平常的備考中，考生應該更加注重數學思維的鍛煉，注重掌握常用的數學運算技巧，加強數學運算能力的提升。

趨勢二：言語理解的考查形式多樣化、難度加大

契合二：形成聚合式的言語思維，注重遣詞用字，提升情景把握能力。

2009浙江公務員考試大綱對言語理解與表達的說明如下：

主要考察應考人員運用文字的能力，其中包括準確、得體地遣詞用字；從語法、語氣、語義等方面對有關句子作出正確判斷；概括歸納短文的中心、主旨；對短文隱含信息的合理推斷；對比較復雜觀點或概念的準確理解，根據短文判斷作者的態度、意圖、傾向、目的等。

從這里的大綱描述來看，言語理解部分變化較大。

從文字語言的運用方面來看，今年的考試包括選詞填空和病句兩部分：準確、得體地遣詞用字是在對字詞、語句準確含義理解的基礎上來選用詞語；從語法、語氣、語義等方面對有關句子作出正確判斷往往是對病句的考查。從閱讀的角度來看，09考綱繼承了08考試對語言片段閱讀的形式，但各方面要求都有所提高。08考綱側重于對短文的理解，包括對短文內容、思想意義、觀點或概念的理解。而從上面的09考綱我們不難發現，這里由08偏重對文字片段的理解延伸為理解、概括、歸納加推理。因此，對考生言語的考查更為深入，更注重考查考生對文字語言的理解感悟能力和鑒賞能力。

趨勢三：判斷推理呈現多層次的特點

契合三：形成逆聯式的判斷思維，見微知著，提升判斷能力。

2009浙江公務員考試大綱對判斷推理的說明如下：

主要考察應考人員對客觀事物及其關系的分析推理能力，其中包括對詞語、圖形、概念、短文等材料的理解、比較、判斷、演繹、歸納、綜合等。

今年的判斷推理部分相比去年而言，說明更加細致，考查題型沒有大的變化，仍然是四種題型：1.詞語與詞語之間關系的推理，即類比推理2.圖形推理3.概念的理解分析，即定義判斷4.短文的推理，即演繹推理。只是考查角度多了一層——客觀事物及其關系的推理。其實，這點在去年的考試中已經有所體現，只不過今年是作為明確的大綱說明提了出來。從這一變化來看，事物間的相互關系尤其值得考生去仔細揣摩和推敲。

趨勢四：綜合基礎知識表面越來越寬泛，精神卻越來越集中

契合四：廣泛涉獵，集中思考，萬變不離其宗。

2009浙江公務員考試大綱對綜合基礎知識的說明如下：

主要考察應考人員對政治、法律、經濟、管理、歷史、人文、科技、生活常識等知識的掌握和運用能力。

在經過比較成功的探索后，2009年浙江省公考將常識部分的考查范圍進一步延伸，以求在良好的法律素養基礎上加強公務員在其它方面(政治、經濟、管理、歷史、人文、科技、生活常識等方面)的能力。

需要提醒廣大考生注意的是，08年對公文的考查在今年的大綱說明里沒有提到，但是今年新增加了對人文、生活常識的考查。這點變化是有一定理由的。這與我國當前注重人文關懷的大形勢緊密相連，體現了對國家工作人員全面綜合素質的新要求。

另外需要注意的是，根據最近幾年的公務員考試趨勢，科技常識的題目在常識判斷部分所占比重在逐漸加大。

趨勢五：資料分析角度變化多

契合五：形成層級式分析思維，由內到外，由大到小，迅速提高分析能力。

2009浙江公務員考試大綱對資料分析的說明如下：

主要考察應考人員對各種形式的統計資料(包括文字、圖形和表格等)進行正確理解、計算、分析、比較、判斷、處理的能力。

今年浙江公考大綱對資料分析的描述與去年大體一致。通過這里的描述，我們可以預見資料分析的材料主要就是文字材料、圖形材料、表格材料這三大類。

考生需要注意的是資料分析并不難，難點是如何在不夠充分的時間里快速閱考試，大收集整理讀資料并分析數據作出答案。這就要求考生們在解答資料分析的時候，需要認識到資料分析題目本身材料、選項的特殊性，掌握多種估算技巧，快速準確的答題。

趨勢六：海量材料，內容豐富。以經濟的眼光看政治，以政治的角度評經濟。

契合六：學會換位思考。大智若愚，大巧若拙。

2009浙江公務員考試大綱對申論的說明如下：

主要通過應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。

申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應考人員能夠準確理解材料所反映的主要問題，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料精神的基礎上，概括材料的相關內容，提煉材料的主旨，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，并準確流暢地用文字表達出來。

（責任編輯：）

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