2011年上海市公務(wù)員考試已經(jīng)落下帷幕，今年的申論科目可以用特點鮮明，命題科學(xué)八個字來概括。中公教育專家從考試主題、給定材料、題目設(shè)置三個方面為考生進行詳盡解讀。

　　一、考試主題：更顯“平民化”

　　今年上海市公務(wù)員考試首次分為A、B卷分卷考試，分別面向要求“具有兩年以上基層工作經(jīng)歷”的職位和“基層工作年限不限”的職位，而大綱中卻沒有區(qū)分不同職位的能力要求。兩者的差別主要就體現(xiàn)在考試主題上。相比于A卷考查公務(wù)員隊伍工作作風(fēng)建設(shè)，B卷的社會志愿服務(wù)問題顯得更加“平民化”，即使以一個沒有真正走入社會的學(xué)生也會對社會志愿服務(wù)問題有所了解，不存在任何理解和分析上的障礙。這是命題科學(xué)的第一個表現(xiàn)：把基層工作經(jīng)歷的要求體現(xiàn)在對材料反映的不同社會問題的認知和理解上，體現(xiàn)了職位的區(qū)分度。

　　社會志愿服務(wù)并不是第一次在申論考試中出現(xiàn)，2008年河北省公務(wù)員考試就對這一問題進行過考查。同時，上海世博會動員了大量社會志愿者，材料中也收錄相關(guān)內(nèi)容，上海市今年采用這個主題，對社會志愿服務(wù)及時總結(jié)反思，問策于考生，十分應(yīng)景。

　　這對于上海的考生復(fù)習(xí)備考有非常重要的啟示：需要持續(xù)不斷地關(guān)注熱點，尤其是對近期的熱點要高度的敏銳。

　　二、給定資料：凸顯申論命題科學(xué)化

　　今年上海申論命題科學(xué)的第二個表現(xiàn)就在于給定材料的組合上。

　　第一，材料對于主題有全面的反映。正面事例、問題事例、國內(nèi)情況、域外聲音、政策講話、中央精神，無所不包，應(yīng)有盡有；聯(lián)和國前秘書長安南在“2001國際志愿者年”啟動儀式的講話和2010年學(xué)習(xí)郭明義先進事跡的材料同時在材料中出現(xiàn)，時間跨度如此之大，可以感受到命題人在材料收集整理上的孤詣苦心。這樣的材料組合對于考生理解和作答提供了非常大的便利。

　　第二，材料條理清晰。理論性材料和事例性材料比例比較合理，閱讀理解不會遇到太大困難。理論性材料安排的比較集中，界限分明，如果大家看到后面的題目就會發(fā)現(xiàn)，如此安排對于作答后面的題目非常有幫助，很難出現(xiàn)混淆。

　　三、題目設(shè)置：特點鮮明，具有濃郁地方特色

　　今年在題目設(shè)置上上海打上了自己鮮明的烙印。

　　首先，五道大題、六道小題的結(jié)構(gòu)設(shè)計開了風(fēng)氣之先。雖然材料容易讀，題目難度也不大，但是如此繁重的作答壓力可能讓很多考生飲恨考場。這也告訴了上海的考生，平時復(fù)習(xí)時必須練筆，否則就會出現(xiàn)眼高手低，作答不完的情況。

　　其次，既打破了自己以往的傳統(tǒng)，又不和近年來其它申論考試為伍。判斷分析題本來是上海市申論考試的特色題型，但是今年上海市卻摒棄了這一題型。除此之外，也沒有采用公文改錯，書寫公文等較為“花哨”的題目包裝形式，作答要求中就能直接讀出該題目主要考查目標。

　　最后，考查重點非常明確。對閱讀能力的考查重點放在了對部分材料（第一大題）和對材料的微觀信息（第二大題）的考查上。同時突出了綜合分析能力、提出和解決能力的考查，第三題和第四題總共35分的分值雖然并不占太大比例，但是作答要求中實際卻包括了五個小問題，需要花費更多的時間去仔細閱讀材料才能完成。

　　以上就是今年上海市公務(wù)員考試B卷的特點，其中體現(xiàn)的最新趨勢，值得考生去關(guān)注和研究，這些趨勢可能代表了今后上海申論的命題方向。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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