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以規律特征型推理為例 講授圖形推理解題思路

在國家公務員行測考試中，相比于數學運算、資料分析，圖形推理似乎并無取巧之處。這也造成了很多考生反映的圖形推理完全沒有思路，做了很多練習但臨場就發懵的現狀。中公教育專家認為突破圖形推理，適度的練習是必要的，關鍵在于通過這些練習達到舉一反三。

近年來公務員考試的難度不斷加大，反映在圖形推理中就是規律越來越復雜隱蔽。但是縱觀海量的各地公務員考試真題我們發現圖形推理還是有一定的范疇的。圖形推理在形式上分成約五大類(古典型、視覺型、多圖形、空間型、圖形重組與類比)，很多考生正是拘泥于這種形式上的分類而忽視了圖形推理的根本。即無論是哪種形式的圖形推理考察的無外乎是應試者對于圖形規律的總結與發現。在發現規律的過程中或者用到演繹法或者歸納法，總之找到解決問題的思路是關鍵。

總結而言圖形問題在考察內容上主要分為：規律特征型推理思路、平面圖形的空間還原與立體圖形的平面展開、拼圖及圖形拆分與組合、意指型圖形。其中，以規律特征型推理思路考察得最為廣泛和普遍，也是上文提到的毫無取巧之處的應試者最為頭疼的題型。下面我們結合幾個例題簡單對這一類型的題目進行思路上的引導。

例題1：

答案：B。

層次思維：定位此題，為組合圖形的變化，故思維圈定于圖形內部分割部分數;內部圖形與外部圖形的替代關系;圖形求同。

第一思維，圖形內部分割部分數：第一組圖的部分數分別為三部分、兩部分、兩部分，第二組圖的部分數分別為九部分、三部分，不具有數字規律性，故此思維被否定。

第二思維，內部圖形與外部圖形的替代關系：第一組圖形中，圖形一的外面正方形在圖形二中移到內部，圖形二中的六邊形在圖形三中并未發生替代關系，故此思維被否定。

第三思維，圖形求同：在第一組圖中，均含有正方形，在第二組圖中，均含有圓形，對照選項，只有B項含有圓形，可得題解。

例題2：

答案：D。

層次思維：定位此題，為細節變化問題，故思維圈定為前后圖對比尋找細節差異。第一圖與第二圖比較可發現，箭頭方向發生變化、左邊的小線段從最下面減少一條，對比第二圖與第三圖，箭頭方向又發生變化、右邊的小線段從最上面減少一條，即可推得可能性規律，以第三、四幅圖進行驗證，符合，對照選項，可得題解為D。

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（責任編輯：中大編輯）

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