事件排序是吉林省公務員考試判斷推理部分的一種傳統題型，也是一項重要考核內容。

　　事件排序是指將給定的事件按照一定的邏輯關系進行排序的一類題目。

　　解答事件排序題目，教育家總結考生可參考以下四種方法：

　　一、直接排序法

　　所謂直接排序法，就是不看選項，只看題目的五個事件進行直接排列順序，排完之后再去查看選項，看哪一項符合所排的順序，進而選出正確答案。

　　直接排序法就是挖掘事件之間的邏輯順序，是最為原始的解題思路和方法。因為事件排序的核心問題是事件發展的邏輯順序，這種邏輯順序可能是順承關系(按時間或事情脈絡發展)、因果關系、充分關系、必要關系等。但在一個事件中往往會包含多種關系，中。公教育專家建議考生在進行直接排列時應該多方考慮。

　　例題1：

　　(1)面臨合同續簽    (2)商戶集體停業

　　(3)攤位租金上漲    (4)恢復營業

　　(5)進行協商

　　A.1—3—2—4—5 B.2—5—4—1—3

　　C.1—3—2—5—4 D.2—1—5—3—4

　　解析：此題答案為C。題干描述的是合同續簽過程中遇到問題的事件。按照事件發生的因果關系和先后順序進行排列。因為在合同續簽的時候出現攤位租金上漲的問題，所以商戶集體停業，然后進行協商，最后恢復營業。查看選項，C項符合我們直接排列的順序。

　　二、代入排序法

　　代入排序法恰好是與直接排序法相反的一個過程，直接排序是不看選項直接對事件進行排列，代入法則是依照選項的順序依次查看題干的五個事件，最為合理的即為正確的順序。

　　代入法費時較多，主要針對邏輯關系比較復雜、難以理清楚頭緒的事件。教育專家建議考生在用時要分清楚條件。

　　例題2：

　　(1)成為優秀的記者 (2)意外受傷

　　(3)準備參加全國比賽 (4)恢復信心

　　(5)從小刻苦訓練

　　A.4—2—1—5—3 B.5—3—2—4—1

　　C.5—1—3—2—4 D.5—1—2—4—3

　　解析：此題答案為B。將選項順序代入后進行比較，可以看到在B項中，因為從小刻苦訓練，所以能參加全國比賽，訓練中意外受傷，通過努力恢復信心，最終成為優秀記者是較為合理的順序。同時，比較其他選項可看出，(5)和(1)分別應是事件的始末，因此答案是B。

　　三、排除法排序

　　排除法針對的是這樣一類題目，這類題目描述的時間往往有很明顯的時間順序或者是因果關系，一個動作或者是事件的發生必須在另一個動作或者是事件之前或者之后，這樣通過排除明顯有錯誤的選項，就可以很快選出正確的答案。

　　例題3：

　　(1)科技突破，舉國振奮    (2)不辭艱辛，學成歸國  

　　(3)志存高遠，出國求學    (4)高層重視，委以重任

　　(5)夜以繼日，全心奉獻

　　A.4—2—5—3—1      B.3—2—4—5—1

　　C.2—3—5—4—1 D.2—3—1—4—5

　　解析：此題答案為B。觀察知，應先出國再學成歸國，即(3)在前，(2)在后，排除A、C、D三項。故答案選B。

　　排除法是事件排序題目中比較常用的方法，但是很多時候不是經過一次排除就可以得出正確答案的，往往要在不同的事件之中進行相互排除才可以得出正確答案。

　　例題4：

　　(1)火藥被廣泛應用于軍事  (2)發現硝石具有強烈的助燃作用

　　(3)火藥被傳到國外    (4)火藥被應用于慶典

　　(5)中國人發明火藥

　　A.5—1—3—4—2   B.1—3—5—4—2

　　C.2—5—4—3—1  D.2—1—5—4—3

　　解析：此題答案為C。觀察題干知(2)為起始點，排除A、B。(1)明顯不能緊接在(2)之后，排除D。故答案選C。

　　四、首尾排序法

　　首尾排序法針對的是這樣一類題目，這類題目描述的事件的起因和結果非常確定，根據這一特點也可以很快的達到目的。中 公教育專家發現，能夠應用首尾排序法的題目往往具備這樣的特點，即查看選項，每個選項的首尾事件都是不一樣的，在這種類型的題目里，首尾法是最能快速準確得出答案的方法。但在運用時應該注意，當確定事件的起點和終點后，一定要將得出的選項進行驗證，以免一時疏忽出現錯誤。

　　例題5：

　　(1)山區貧困  (2)引入外資

　　(3)新官上任  (4)考察情況

　　(5)改變風貌

　　A.5—1—3—2—4 B.5—3—2—4—1

　　C.3—2—5—4—1 D.1—3—4—2—5

　　解析：此題答案為D。觀察題干可知本題所講為新官上任后引入外資，帶領山區改變風貌的事。(5)改變風貌明顯應在最后，故答案選D。

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（責任編輯：中大編輯）