(一)、論證表述方面最容易出現的問題

　　1、 丟掉主旨，偏離題意

　　不能夠抓住資料所給出的主要問題分析說明，也就是說，文章目的性不是十分明確，甚至有偏離題意的現象。

　　2、立意陳舊，思路單一

　　不少應試者在論證時，立意角度不新穎，思路不開闊，不會進行發散式思維和闡述，不能揭示事物的實質，因此使得論證沒有深度，一般化。

　　3、標題不準，表述老套

　　常會看見應試者的申論答卷標題不夠貼切、具體、鮮明、精煉、生動。具體有以下幾種表現：

　　一是論題對論證問題的概括、對中心論點的提煉、對態度傾向的表述與評論內容或思想不一致，詞語運用不夠恰當，有些標題的意思欠妥，使人產生歧義；

　　二是評論的標題不夠具體，空泛乏味，大而無當；

　　三是評論提倡什么、反對什么、褒揚什么、針砭什么等，在題目中反映得不夠，換句話說，就是有的文章標題的觀點、立場、態度不夠鮮明；

　　四是有的標題不夠精煉，句式復雜，語言羅嗦，難以讓人產生閱讀的興趣；

　　五是有的標題不夠生動，難以給人留下深刻的印象。

　　4、思路不清，邏輯混亂

　　這個問題主要體現在謀篇布局上，具體表現為以下幾點：

　　一是文章結構不考慮文章的具體內容，不根據立論所要分析的事物或所要論述問題的實際情況、內在邏輯聯系和發展變化規律，圍繞論題和中心論點來組織安排文章的觀點、材料和先后順序；

　　二是文章結構布局沒有考慮受眾的實際狀況，沒有根據他們的文化水平、接受能力、認識規律和心理需求安排評論的邏輯思路和前后布局；三是文章結構布局缺乏自己的特色和風格，在遵循評論結構總體框架和基本規律的同時，在開頭、結尾和層次安排上沒有體現自身的個性特征；

　　四是文章缺乏論述說理的藝術，不注意修辭；

　　五是文章沒有按照要求去做，字數超過了規定；當然也有的文章字數太少，難以把道理講述清楚。

　　5、不會引用，斷章取義

　　在摘引所給材料及理論著作的某些段落或個別語句時，要注意不可從自己的目的出發，不顧原材料及原著的整體觀點和上下文聯系，尋找個別與自己論點相一致的言論，孤立地摘引出來。這種斷章取義的操作，往往會偏離材料主題或歪曲原著的觀點，有時甚至會與原材料、原著作觀點背道而馳。這方面的錯誤是極為嚴重的，應該盡力避免。當然，有的是別有用心，有的是不夠嚴謹，但斷章取義之不可取，卻是明確的原則。一般來說，完全違背原著的斷章取義不多，但偏離原著的并不罕見。

　　(二)、培養論證表述能力

　　1、熟悉議論文常用的文章結構方式

　　要培養好的論證表述能力，首先必須熟練掌握議論文寫作的結構與布局方法，即議論文的構造方式，也就是指應試者根據自己對客觀事物的認識，根據主旨的需要，在行文中對材料所作的組織和安排。一般說來，議論文寫作常用如下三種結構方法：

　　(1)、總分式結構

　　總分式結構是指由一個總論點統率若干個分論點，每一個分論點作為總論點的論據，從各個方面分別說明總論點的結構。

　　(2)、并列式結構

　　所謂并列式結構是指文章被分成若干部分，每一部分都相對獨立，共同論證中心論點。

　　(3)、遞進式結構

　　遞進式結構是指文章的各部分之間相互聯系，彼此銜接，并層層推進。這種結構方法使文章內容一層深似一層。

　　2、掌握常用的論證說理方法

　　申論方案論證部分一般屬于議論文體，議論文體離不開論證，因此，應試者在寫作的時候，必須掌握幾種常用的論證方法。常用的論證方法有例證說理法、分析說理法、論辯說理法和類比說理法。

　　(1)、例證說理

　　例證說理是主要的論證方法之一。所謂例證說理是指在論證的過程中運用客觀事實、統計數字、實驗結果、圖象、照片作為論據來證明論點正確性的一種方法。這種方法由于運用的是客觀事實證明論點，因此具有較強的說服力。

　　(2)、分析說理

　　分析說理是指通過對有關問題所包含的事理進行分析，并揭示其內在聯系，從而使論點得到證明和深化的方法。這種論證方法具有較強的理論性。

　　(3)、論辯明理

　　論辯明理就是通過論辯和批駁，在辨明是非的基礎上講述道理的一種說理方法。無論是批駁性的文章或是正面立論性的評論，往往都離不開論辯。

　　為了樹立正確的觀點，在分析論證的過程中，就得澄清與之有關的模糊觀點，糾正與之有關的片面認識，批駁與之有關的錯誤見解。而且有了對立面，自然就有思想交鋒，面對面地展開論辯和商榷，就要從正面提出充分的理由和論據，論述也就能從事物的矛盾中層層展開，步步深入，有起有伏，善破善立，從而增強文章的思想性和鮮明性。

　　進行論辯明理時要注意以下幾個問題：

　　首先是敢于和善于進行思想交鋒。在具體操作時，不外乎這樣三種方法：一是通篇圍繞一個思想靶子進行全面的說理交鋒；二是在文章的必要處，為了強調某一論點，有意識地用泛指和設問的方式亮出一個思想靶子，由正面論述轉入思想交鋒，通過說理交鋒得出正確結論；三是全文連續陳疑設靶，又連連交鋒進而達到釋疑解惑、澄清是非的目的。這種邊破邊立、又破又立多回合進行的思想交鋒，猶如波瀾起伏，一波剛平，一波又起，在起伏破立之間澄清了種種片面認識，正確的思想和態度也就是在交鋒中樹立起來的。

　　其次是采用辯證的方法，即對片面的或偏頗的觀點進行質疑、商榷并提出不同的觀點與之論辯交鋒，旨在辨別是非曲直，糾正謬誤之見，這種論辯方法稱為辯證的方法。這種方法，容易被人們理解與接受。

　　再次是要注意擺事實，講道理，以理服人；嚴格區別兩類不同性質的矛盾；注意政策界限，防止"左"與"右"的傾向和影響；原則上一定要堅定，而策略上要靈活一些。

　　(4)、類比說理

　　類比說理是運用類比推理來證明論點正確性的一種方法。所謂類比推理是指兩類事物一系列屬性相同，并且已知一類事物還具有另一個屬性，從而推出另一類事物也具有這一屬性的推理。

　　總之，在公務員考試論文寫作論證的過程中可以根據情況單獨使用某一種論證方法，也可以綜合運用多種論證方法。

　　只要參加申論測試的應考者熟練掌握了以上論證方法，并在應考時綜合運用，就能夠寫出優秀的申論文章。

（責任編輯：中大編輯）

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