我們總是希望生活在一個有序的世界里，但在真實生活中，突發(fā)事件和突發(fā)狀況時有發(fā)生。面對突如其來的各種問題，我們必須掌握一定的處理方法、具備相應的應對能力，以讓我們的工資和生活不受太多的影響，重新回到正常有序的狀態(tài)中。

　　在公務員考試的結構化面試中，對這種能力的考查主要通過應急應變類試題來體現。此類試題是設置在一個特定情景，要求考生處理其中突然發(fā)生的各種問題和矛盾，以此考生處理突發(fā)事件和棘手問題的能力。也就是考察考生面對意外事件的壓力，能迅速地做出反應，并尋求合適的方法，解決好事情。

　　一、真題展示

　　例1.在一次聽證會上，參會群眾提出了很多問題，而來回答的兩名某部門工作人員卻無法回答，一直很沉默，群眾情緒激動，如果你是會場主持方，請問你怎么辦?

　　例2.單位舉辦一次會議，臨近開會時，有一些同志缺席，你作為此次會議的負責人，應該怎么處理?

　　例3.領導臨時安排你去送內地來的兩位考官，中途出現交通事故，非得等交警過來才可以離開現場，你如何處理?

　　例4.根據天氣預報，某地近期大雨不斷，可能引發(fā)泥石流等地質災害，領導指派你負責災情預防工作，做好搶險救災準備，你有什么工作打算?

　　例5.你們縣接到消息會發(fā)洪水，你是縣長怎么辦?

　　從上面的題中我們可以看出，此類題目包括：1.情景特點：急——突然發(fā)生，需要立刻去處理和解決;變——失控的場面或出現無序的狀態(tài)。2.給定身份：一般都會為考生設定一個身份。3.提問方式：“怎么辦”、“怎么做”等，要求考生能迅速地做出反應，并尋求方法。4.題目分類：一般性突發(fā)事件的應急處理及公共突發(fā)事件的應急處理。

　　二、答題思路

　　通過對應急應變題型的分析，總結答題思路如下：分析情況——確定任務——解決問題——總結提高。1.分析情況，就是要分析“我”的角色定位和工作職責及對突發(fā)狀況的真實性、重要性、嚴重性的分析。2.確定任務，就是要確定任務目標，就是處理這種狀況要達到的結果。3.解決問題，針對確定的任務提出各種解決方法的過程，此過程就需要你窮盡一切對策了。4.總結提升，無非是對個人和單位的總結。就個人而言，如果事件是自己的過失導致的，就承擔責任、深刻反思;如果是他人造成的，就追究相關責任人的責任即可。就單位而言，看單位的相關制度規(guī)定、機構設置、人員安排、工作流程等是否完善。

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（責任編輯：中大編輯）

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