五、簡答題(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)

41.試說明蘇軾《前赤壁賦》的時代背景。

42.試說明培根在《論學問》一文中是怎樣闡釋治學的目的的?

43.說明司馬遷通過李廣這一形象要表達的思想感情。

44.請解釋《張中丞傳后敘》中“后敘”的含義。

45.對于培根的“學問鍛煉天性，而其本身又受經驗的鍛煉”這句話我們應如何理解?

六、分析題(本大題共10個小題，46～50每小題4分，51～55每小題3分，共35分)

(一)閱讀《門檻》開頭這幾段文字，回答文后問題。

我看見一座大樓。

正面一道窄門敞開。門里一片陰森的黑暗。高高的門檻前站著一位姑娘……一位俄羅斯的姑娘。

望不透的黑暗中散發著寒氣，隨著寒氣從大廈里面傳出一個慢吞吞的不響亮的聲音：

“啊，你要跨進這道門檻來，想做什么?你知道有什么在等待著你?”

“我知道?！惫媚镞@樣回答。

46.說明“一座大樓”、“門檻”、“一位姑娘”的象征意義?

47.說明《門檻》是一種什么樣的文學體裁?其是否有邊緣性?

(二)閱讀《長亭送別》中三宮調文字，回答文后問題。

正宮端正好碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。滾繡球恨相見的遲，怨歸去的疾。柳絲長玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車幾快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲去也，松了金釧，遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知!

48.鶯鶯是怎樣看待這次送張生進京趕考的?表現了她什么樣的心情?

49.舉例說明哪些地方是情景交融?

50.舉例說明哪些地方運用了夸張的藝術手法?

(三)閱讀《斷魂槍》中的一段文字，回答文后問題。

誰不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星?可是，現在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關好，熟習熟習他的“五虎斷魂槍”。

51.這段文字對沙子龍進行了什么樣的藝術描寫?

52.沙子龍為什么要在夜間關好了門，才熟習他的“五虎斷魂槍”?

(四)閱讀《山居秋暝》一詩，然后回答問題。

山居秋暝(王維)

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

53.此詩可以劃分為幾層?每層文意是什么?

54.本詩屬不屬于山水詩?顯示了詩人怎樣的生活情趣?

55.本詩寫作上的突出特點是什么?“詩中有畫”的特點是如何體現的?

七、作文(50分)

56.《書》曰：“滿招損，謙得益。”請以“有益的格言”為題寫一篇文章。

要求：A.必須寫成議論文。B.不少于800字。C.字跡工整，卷面整潔。

參考答案

一、選擇題

1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B8.C

9.C 10.D 11.C 12.C 13.C 14.A 15.D

二、填空題

16.仲尼 17.論語 18.惟有杜康 19.為何民不加多

20.相對 21.文選 22.紹興 23.沈從文

24.激流三部曲 25.翻譯

三、詞語解釋題

26.招徠 27.長大成人 28.推原，探究

29.通“佞” 30.客觀世界，大自然 31.梵語“劫波”之簡稱

32.何時，古代疑問詞 33.戰火 34.侍奉 35.贈送

四、翻譯題

36.別的種樹匠人雖然暗中觀察他、仿效地。

37.把你種樹之道，移到為官治民上。

38.大約數十家。

39.因此長久不被長官所喜歡。

40.而如今在哪里呢!

五、簡答題

41.該賦作于宋神宗元豐五年(公元1082年)，是蘇軾因作詩諷刺新政而獲罪，貶為黃州團練副使時，游覽赤鼻磯后而作，借以抒發郁悶，至于豁達境界。

42.培根認為讀書治學的目的，就在運用。為此，就需要把知識轉化為能力，要聯系實際，要重視實踐。

43.司馬遷通過對李廣形象的描繪，表達了他對一代名將的贊賞與傾慕，對其坎坷悲慘的遭遇，表示了真摯的惋惜與同情;對漢朝皇帝的任人唯親，逼迫良將飲恨自殺，表示了極大的憤慨。

44.置于書后之文謂之“跋”，也稱后記。“后敘”，類似“后記”，是對前人為張許作傳的訂正、補充。這種文體，議論與敘事并重，筆法靈活。

45.這句話講了學問與經驗的關系，意思是說學問和知識能夠改變人們的天性，而其本身又建立在經驗的基礎上，并接受經驗的考驗。這種認識包含著樸素的唯物主義思想。

六、分析題

46.“一座大樓”象征壯麗而崇高的革命事業?！伴T檻”像征革命征途上的各種艱難險阻?！耙晃还媚铩毕笳饕煌鶡o前、勇于獻身的革命戰士。

47.《門檻》是散文詩。散文詩是誕生于散文和詩歌交界處的一種邊緣性文學體裁。分行排列，似散文;重在抒情，有意境，似詩歌。

48.鶯鶯自己是不愿意張生進京趕考的，這完全是鶯鶯母親的主意。鶯鶯認為：“但是一個并頭蓮，煞強如狀元及第?！彼€認為母親的做法是：為了“蝸角虛名，蠅頭微利，折鴛鴦在兩下里?！柄L鶯對別離是又怨又恨的心情。

49.“恨不得倩疏林拴住斜暉”，這就是情景交融。

50.“聽得道一聲去也，松了金釧;遙望見十里長亭，減了玉肌。”這兩處都是明顯地運用了夸張的藝術手法。

51.這段文字對沙子龍進行了肖像描寫、行動描寫，也揭示了沉迷舊夢的心理狀態。

52.一方面是他留戀往年他的“五虎斷魂槍”的武藝和“神槍沙子龍”的威名;另一方面，他十分守舊，抱定了不傳的宗旨。夜間習武，就是怕被別人學了去。

53.這首詩可分三層。第一層是開頭兩句，寫時節，寫環境，點染曠遠空寂的意境。第二層，包括頷、頸二聯，展示山中美景，引讀者身臨其境，情景交融，動靜結合。第三層，尾聯，抒發自己寄情山林、抬然自樂、與世無爭的人生感受。

54.屬于山水詩。顯示了詩人沉醉秋夜雨后清新美麗的山中景色的心態，以及他厭煩塵世喧囂、歸隱山林恰然的生活情趣。

55.本詩最突出的寫作特點，是動靜相襯，相得益彰。所謂“詩中有畫”，是說詩中山谷、新雨、明月、松林、清泉、澗石、翠竹、浣女、蓮花、小舟構成了一幅《山村秋野圖》。本詩寫景具體、生動，畫面感、空間感極強，想像中的造型性十分突出。

七、作文(略)

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（責任編輯：何以笙簫默）

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