2023年中級出版資格考試理論與實務模擬練習題

一、單項選擇題

1、出版工作者在處理古代文化和外國文化和稿件時，應堅持( )的方針。

A.百花齊放，百家爭鳴

B.堅持質量第一

C.社會效益和經濟效益相結合

D.古為今用，洋為中用

2、編輯制訂相應的計劃組織作者寫作，使文化生產與社會需求達到必要的默契，這說明編輯工作具有( )。

A.文化生產中的協調功能

B.文化生產中的組織功能

C.文化創造中的優化功能

D.文化傳播中的選擇與導向功能

3、一個好的選題，無論是內容的選擇，還是形式的設計，都能夠體現出編輯獨到的眼光，獨有的特色，這說明選題策劃具有( )。

A.引導性

B.針對性

C.創造性

D.前瞻性

4、最常用也是最主要的組稿方式是( )。

A.個別約稿

B.社會征稿

C.群體集稿

D.翻譯

5、關于稿件加工整理原則的表述，不準確的是( )。

A.尊重作者，忌強加于人

B.改必有據，忌無知妄改

C.可改可不改的，一律要改

D.依據規范，忌濫施刀斧

6、校對工作的最后一個校次是( )。

A.通讀

B.三校

C.終校

D.整理

7、付印清樣核紅是將完成三校、通讀并由( )審改后退廠改正的校樣，與工廠改好的校樣進行核對。

A.作者

B.編輯

C.校對

D.社領導

8、書刊印刷主要用( )印刷。

A.平版

B.凸版

C.凹版

D.孔版

9、不屬于圖稿檢核要求的一項是( )。

A.圖的性質必須明確說明

B.彩色圖稿必須圖像清晰、層次感強、色彩鮮艷、規格準確

C.表格位置必須指示明確

D.線條圖稿要求線條飽滿

10、目前我國圖書發行渠道的兩種基本類型是( )。

A.出版社自辦發行渠道和新華書店渠道

B.國營發行渠道和集體發行渠道

C.直接發行渠道和間接發行渠道

D.內資發行渠道和外資發行渠道

11、國內統一連續出版物號以“CN”為前綴，由6位數字以及分類號組成，6位數字分為兩段，前段2位數字為地區號，后段4位數字為地區連續出版物的序號，中間( )。

A.用半字線“-”隔開

B.有半個漢字寬的間空

C.有一個漢字寬的間空

D.用斜線“/”隔開

12、下列關于刊號的說法，正確的是( )。

A.刊號就是國際標準連續出版物號的習稱

B.刊號以“CN”為前綴，由6位數字以及分類號組成

C.所有經過批準登記的期刊，不論其發行范圍如何，均可分配#2ISSN

D.刊號的分配原則是一刊一號。期刊無論是更改刊名或出版地，還是更改載體形式，都須重新申請刊號

13、期刊出版單位經向省級出版行政部門備案后可以設立協作單位，但協作單位不得參與( )。

A.編輯出版業務

B.期刊的經營管理

C.發行業務

D.廣告經營業務

14、讀者的社會條件，包括讀者的文化程度、經濟水平、職業、專業、社會地位與所屬社會階層等因素。社會條件所顯示的是( )。

A.期刊消費的欲望

B.期刊消費的總量規模

C.潛在的期刊消費可能

D.現實的期刊消費水平

15、錄音制品包括的三種載體形式是( )。

A.錄音帶、錄像帶、激光視盤

B.錄音帶、唱片、激光唱盤

C.錄音帶、錄像帶、唱片

D.錄音帶、激光唱盤、激光視盤

16、某期刊發布某煙草公司的煙草廣告，費用1萬元，有關機關在沒收其廣告費用之外，可以并處( )的罰款。

A.5000元

B.30000元

C.60000元

D.150000元

17、按《計算機軟件保護條例》的規定，軟件著作權人不能享有的權利有( )。

A.改編權

B.發行權

C.出租權

D.修改權

18、編輯加工之前的審稿，其主要作用之一是決定稿件能否( )。

A.申報學術出版基金

B.接受出版

C.順利發稿

D.盡快復印

19、校對是根據原稿或定本，核對校樣，( )以保證出版物質量的工作。

A.作出修改，進行加工

B.訂正差錯，提出質疑

C.改正錯字，消除疑點

D.找出差錯，加以改正

20、出版行政管理部門對出版工作進行宏觀調控，其中包括實行( )。

A.選題論證制度

B.經濟核算制度

C.編校人員聘用審核制度

D.年度出版計劃和重大選題審核備案制度

【答案及解析】

第1題

試題答案：D

考點：

☆☆☆☆☆考點12：我國出版工作的方針原則;

1.為人民服務、為社會主義服務

我國憲法規定：“國家發展為人民服務、為社會主義服務的文學藝術事業、新聞廣播電視事業、出版發行事業……”江澤民《在慶祝中國共產黨成立七十周年大會上的講話》和中共十五大、十六大文件中，都強調文化建設要“堅持為人民服務、為社會主義服務的方向”。國務院頒布的《出版管理條例》也規定“出版事業必須堅持為人民服務、為社會主義服務的方向”。

出版工作要堅持為人民服務，就應該不斷地用人民喜聞樂見的內容和形式，弘揚主旋律，提倡多樣化，滿足人民不同層次的、多方面的、健康的精神文化需要。我國進入社會主義初級階段以后，為人民服務就與為社會主義服務密切聯系在一起，成為不可分割的整體。社會主義是人民的根本利益所在。認真為社會主義服務，促進社會主義的繁榮昌盛，就是從根本上為人民服務。人民需要社會主義，正在建設社會主義，如果某些出版物離開了社會主義的崇高目標，不去為它服務，反而損害這個偉大事業，那也就違背了為人民服務的宗旨。

出版工作要堅持為社會主義服務，在本世紀頭20年，就是要為全面建設小康社會服務。在已經達到的低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康基礎上，我們現在要全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。要全面建設這樣的小康社會，每一項奮斗目標的實現，都離不開出版工作的支持。這種支持應該是完備的、全面的，而不應是零碎的、單一的;應該是強大的、及時的，而不應是脆弱的、滯后的。為此就要在堅持正確導向的前提下，把發展作為出版工作的第一要務，進一步解放和發展出版生產力，制訂具有前瞻性、指導性、可操作性的戰略和規劃，大力推進出版業的繁榮。

堅持為人民服務、為社會主義服務的方向，就要堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。

2.百花齊放、百家爭鳴，古為今用、洋為中用

毛澤東指出：“百花齊放、百家爭鳴的方針，是促進藝術發展和科學進步的方針，是促進我國的社會主義文化繁榮的方針。”[毛澤東.毛澤東著作選讀.[下冊]北京：人民出版社，1986.783頁]毛澤東還提出了“古為今用、洋為中用”的方針，并指出：“向古人學習是為了現在的活人，向外國人學習是為了今天的中國人。”[毛澤東.毛澤東著作選讀.[下冊]北京：人民出版社，1986.752頁]無論是促進藝術發展和科學進步，還是對古代文化和外國文化的繼承和借鑒，出版業都是一個十分重要的方面軍。因此，出版工作必須執行百花齊放、百家爭鳴，古為今用、洋為中用的方針，這是“為人民服務、為社會主義服務”的必要條件。

百花齊放、百家爭鳴的方針(簡稱“雙百”方針)是指：藝術上不同的形式和風格可以自由發展，科學上不同的學派可以自由爭論，不應當強制推行一種風格、一種學派，禁止另一種風格、另一種學派;藝術和科學中的是非問題，應當通過藝術界、科學界的自由討論去解決，通過藝術和科學的實踐去解決，不應當采取簡單的方法去解決。事實證明：只有實行這個方針，我國的社會主義文化才能繁榮;違背這個方針，必然阻礙我國社會主義文化的發展。所以鄧小平說：“我們要永遠堅持百花齊放、百家爭鳴的方針。”[鄧小平.鄧小平文選.[第2卷]北京：人民出版社，1994.256頁]1994年江澤民《在全國宣傳思想工作會議上的講話》也指出：“精神產品的生產是一項非常復雜的勞動，需要專家、學者和文藝工作者發揮個人的創造精神。我們應該尊重和愛護他們的辛苦勞動，堅持解放思想、實事求是，堅持‘雙百’方針，努力形成一種鼓勵探索與創造的良好環境與氣氛。在學術研究上提倡不同觀點和學派的自由討論，在藝術創作上提倡不同形式和風格的自由發展。”2003年，胡錦濤在全國宣傳思想工作會議上強調，要“堅持‘二為’方向和‘雙百’方針的有機統一”。在出版工作中貫徹“雙百”方針，就要努力推動不同形式、不同風格的作品的創作，為藝術界、科學界的自由討論創造條件，讓不同的學術觀點和不同的文藝、學術流派的成果都有出版的機會。只要言之成理，持之有故，并達到符合出版要求的質量標準，就要給以積極的鼓勵和支持。編輯人員不能以自己的愛好和自己的觀點為標準取舍稿件，也不能在加工整理中隨便按照自己的觀點和好惡刪改稿件。

“古為今用、洋為中用”的方針，要求根據我國文化的社會主義性質，從我國的國情出發，對古代文化和外國文化進行分析、鑒別，區分精華和糟粕，學習借鑒其精華部分，以利于發展我國的社會主義文化。社會主義文化是完全新型的文化，但它不是從天上掉下來的，也不是離開整個世界單獨生長的。建設社會主義文化不能割斷歷史，不能脫離世界，要繼承傳統文化的精華，吸收外國文化的長處。我國的出版物有很大一部分涉及古代文化和外國文化，包括古籍的整理和注釋，外國作品的翻譯和介紹，對古代文化和外國文化的分門別類的研究，等等。對這類稿件的處理，必須立足于“古為今用、洋為中用”的方針，使它們能正確地“為人民服務、為社會主義服務”。

3.將社會效益放在首位，實現社會效益與經濟效益相結合

《出版管理條例》第四條規定：“從事出版活動，應當將社會效益放在首位，實現社會效益與經濟效益相結合。”這是我國出版工作必須認真貫徹的重要原則。

出版活動中的社會效益是指有益于社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設和社會進步的出版效果，經濟效益是指通過出版經營獲得的經濟收益。兩者之間主要是相互促進的辯證關系，但有時在實踐中也表現出一定的矛盾沖突。在市場經濟條件下，我們克服了過去出版單位過分強調社會效益、忽視經濟效益的偏向，同時也要防止和糾正過分強調經濟效益、忽視社會效益的偏向。社會主義出版業必須自覺地正確處理兩個效益的關系，把社會效益放在首位，強化創新意識，提高創新能力，多出精品力作，少出以至不出平庸之作，杜絕精神毒品和文化垃圾，決不允許以犧牲社會效益為代價片面追求一時的經濟效益。

出版物有其特殊屬性，它的價值實現形式更重要地表現在社會效益上，它對人們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質具有廣泛而深遠的影響。《中共中央、國務院關于加強出版工作的決定》即已指出：“社會主義的出版工作，首先要注意出版物影響精神世界和指導實踐活動的社會效果，同時要注意出版物作為商品出售而產生的經濟效果。”這也就是要在將社會效益放在首位的前提下，實現社會效益與經濟效益相結合。黨和政府有關文化工作、出版工作的其他許多文件也一再闡述這個原則的重要意義，強調認真貫徹這個原則的必要性。2003年，胡錦濤在全國宣傳思想工作會議上強調，要“堅持把社會效益放在首位，認真嚴肅地考慮精神文化產品的社會效果，在這一前提下努力實現社會效益和經濟效益的統一”。

這個原則與“為人民服務、為社會主義服務”的方向有十分密切的關系。只有真正堅持“為人民服務、為社會主義服務”的方向，才能保證這個原則得到切實的貫徹執行;只有真正堅持“將社會效益放在首位，實現社會效益與經濟效益相結合”的原則，出版工作才能以更加強大的社會作用和經濟實力來為人民服務、為社會主義服務。

那些使出版工作充滿生機和活力、不斷為社會主義文化建設作出貢獻的單位，有一條很重要的經驗，就是正確地處理好社會效益和經濟效益的關系：在兩個效益可以兼顧的時候，首先考慮社會效益;在兩個效益發生矛盾、難以兼顧的情況下，更要首先考慮社會效益。這樣，盡管在局部上經濟效益可能受損，但在整體上，由于有講究質量的優勢，他們的出版物銷售情況良好，經濟效益隨著社會效益的提高而提高，從而實現了兩個效益的結合。而那些在出版活動中犯了方向性錯誤以致受到各種處罰甚至停業整頓的單位，幾乎都是程度不同地違反了“將社會效益放在首位，實現社會效益與經濟效益相結合”的原則;他們或者見利忘義，不顧人民的利益、社會主義事業的利益，不顧社會效果;或者惟利是圖，搞什么“打擦邊球”、“上有政策，下有對策”，以牟取不正當的經濟利益。其結果，既害了國家和人民，也害了自己。

4.堅持質量第一

《中共中央、國務院關于加強出版工作的決定》指出：“出版部門要堅持質量第一，盡最大努力，把最好的精神文化食糧供給人民。各類圖書都要力求做到選題對路，內容充實，都要力求有盡可能高的思想性、科學性或藝術性，反對粗制濫造。”堅持質量第一，這是由我國出版工作的社會主義性質決定的，是由“為人民服務、為社會主義服務”的方向決定的，也是我國出版工作將社會效益放在首位、實現社會效益與經濟效益相結合的必然要求。只有質量高的出版物，才能既獲得良好的社會效益，又獲得良好的經濟效益。只有整體質量不斷提高和精品出版物不斷積累，擁有自己的風格、特點，擁有自己的“拳頭產品”、長銷精品，一個出版單位才能實現社會效益與經濟效益的統一。所以，出版單位必須堅持質量第一，力求出版物的選題對路，內容正確充實，有盡可能高的思想性、科學性或藝術性，同時對出版物的編校質量、裝幀設計質量、技術設計質量以及物質性加工生產質量也嚴格要求，精益求精。如果違反質量第一的原則，粗制濫造，不但社會效益大成問題，甚至會產生負面影響，而且經濟效益也是好不了的。平庸之作、劣質產品是不會有多大銷路的，即使靠不正當的炒作等手段得逞于一時，終究還是要被讀者拋棄的。產品賣不出去，經濟效益當然也就無從談起了。

1997年，新聞出版署先后頒布了《圖書質量管理規定》和《圖書質量保障體系》，強調要“實現圖書出版從擴大規模數量為主向提高質量效益為主的轉變，提高圖書出版整體水平”，“堅持精神文明重在建設，繁榮出版重在質量的思想，把能否提高圖書質量當作衡量出版工作是否健康發展、檢驗出版改革成功與否的重要標志”。這兩個文件對于保障圖書質量的機制、程序、規范和要求等作了詳細規定。這些規定實際上對于保障其他出版物的質量也極有指導意義，我們應該認真地學習領會和堅決地貫徹執行，把“質量第一”的原則落到實處。

第2題

試題答案：B

考點：

☆☆☆☆考點8：編輯工作的社會功能;

從編輯工作的整體來說，它的社會功能可以概括為以下三個方面：

1.文化生產中的組織功能

編輯根據社會調查發現社會需求，并制訂相應的計劃組織作品生產，從而使文化生產與社會需求達到必要的默契。沒有編輯的組織工作，文化生產很可能處于一種無序狀態，某些文化產品甚至無法順利問世。譬如《中國大百科全書》、《不列顛百科全書》、《美國百科全書》等大型工具書，涉及的學科門類極廣，是任何個人無力獨自完成的，如果沒有編輯工作發揮組織功能，就不可能有今日之成功。

編輯工作的組織功能，不僅體現于大型出版物，而且在學者、作家的個人著作中同樣十分明顯，中外都不乏其例：如果沒有老史密斯公司的編輯熱情邀約，也許就不會有夏綠蒂·勃朗特的《簡愛》;沒有出版社編輯的堅持，柯南道爾筆下的福爾摩斯早在1893年就“壽終正寢”;郭沫若的《女神》是五四精神的產物，但也與《學燈》編輯宗白華的鼓勵分不開;魯迅的《阿Q正傳》已經成為現代文學中的經典，而這篇作品是由《晨報副刊》的編輯孫伏園約稿，并在他的“笑嬉嬉”的催稿聲中完成的。

編輯工作的組織功能，還大量表現為對出版資源的開發以及對出版生產的策劃和組織。

2.文化傳播中的選擇與導向功能

在出版物的生產過程中，編輯工作是擁有選擇權的。這種選擇具有把關作用，需要編輯抱著社會、對人民負責的態度，對精神產品扶正祛邪、擇優汰劣。這種選擇還具有導向作用，能對社會文化生活產生顯著的影響，譬如改變讀者的閱讀口味、調整作者的寫作計劃、催生某種文學體裁、推動某種寫作風格，等等。仔細研究一下便會發現，社會上涌現的各種閱讀熱點以至文化思潮，幾乎都與編輯工作的選擇功能有著內在聯系：五四時期選擇白話作品，使出版成了新文化運動的重要陣地;20世紀30年代選擇以魯迅為代表的左翼文學，促進了新文學的發展和繁榮;改革開放時期十分重視出版研究鄧小平理論的著作、反映當代生活的文學作品和傳播科學文化知識的讀物，促進了物質文明、政治文明和精神文明的建設。由此可見，編輯工作是影響社會文化結構設計及其改造的重要社會活動。編輯的立場、觀點和眼光，在文化傳播的引導中會產生重大作用。

3.文化創造中的優化功能

編輯工作以作品原稿為勞動對象，其任務是把稿件轉化為出版物，把作者個人的智慧成果轉化為社會文化產品。寫作作為文化創造過程來說，它的主體無疑是作者而不是編輯。然而，編輯對推動這過程的順利進行和保證產品的質量，有不可忽視的作用。

(1)作者進入寫作過程之前，編輯要通過信息的收集和分析，對讀者的需求和出版物市場的走向作出自己的判斷，并及時與作者交流，幫助作者尋找最佳的寫作角度。作者當然也可以根據自己的判斷寫作，但編輯的介入有利于縮短作者與讀者的距離，提高寫作的針對性和作品的成功率。

(2)作者進入寫作過程之后，編輯要繼續與之保持聯系，了解寫作進度，分析寫作情況，配合作者解決遇到的問題。寫作是一項艱苦的思想勞動，而編輯自始至終不是旁觀者，要與作者一起開展觀點的探討，研究稿件的結構，還要協助作者搜集資料，在文學創作中甚至還包括向作者提供某些生活素材，從而成為作者寫作的強有力后盾。

(3)作者交稿，意味著寫作告一段落，而對于編輯來說，卻是一個新的工作階段的開始。對成熟的稿件，編輯要通過認真的加工，彌補作者可能存在的疏漏，做到精益求精;對不成熟的稿件，編輯要提出修改方案，有時甚至要幫助作者作脫胎換骨的改動。許多文藝作品的創作過程中就凝聚著編輯很多的心血。

此外，在將作品轉化成出版物的同時，編輯還要參與出版物的整體設計。新穎的封面或包裝，別致的名稱和標題，巧妙的宣傳語句或手段，能大大增強出版物的市場競爭力。

上述的一切，都是編輯對一種種具體的出版物所發揮的優化作用。

單個的作品也許是優秀的，但只能產生“個體”的影響。編輯可以通過文集、叢書、文庫等形式，把這部作品和那部作品、這批作品和那批作品組合起來，從而產生“團隊效應”。至于出版物的整體結構是好是壞，是優是劣，更直接關系到社會文化和社會生活的發展，影響十分重要。編輯工作通過選題的設計和規劃，對出版物的產品結構也能發揮重要的優化作用。

第3題

試題答案：C

考點：

☆☆☆☆☆考點9：選題策劃的環節;

選題的來源不同，策劃的環節也不盡相同，而一個完整的選題策劃過程，一般應含有以下四個環節：

1.捕捉新的選題生長點

精神勞動是生產科學文化成果的勞動，是在看不見、摸不著的思維過程中進行的。表面上看，選題似乎是靈機一動的產物，實際上是長期思考的結果。在現實生活中，一項政策的實施，一種制度的改革，一條經驗的推廣，一次活動的開展，都可能蘊藏著豐富的選題資源，關鍵是編輯要去發現。

一個具有良好職業素質的編輯，要能自覺地學習法律法規和有關的方針政策，廣泛地接觸社會生活，密切保持與作者、讀者的聯系，認真關注國內外圖書市場的情況，并依據收集到的各種信息，運用職業敏感和創新思維，努力捕捉各種有新意的點子，促使其生長形成新選題;與此同時，還要保持一種積極的精神狀態和可貴的職業敏感，隨時發現生活中的“亮點”、“熱點”，并緊緊抓住，使之成為可以生長形成新選題的基點。1979年《重放的鮮花》一書的出版，便是一個成功的例子。當時思想解放運動風云初起，落實政策工作剛開始部署，有關編輯便意識到了這項工作的重要意義，迅速提出了該書的選題沒想，建議收選“文化大革命”前曾被當作“毒草”批判的文藝作品。該選題獲得通過并迅速實施。結果，《重放的鮮花》一書的問世，配合了文藝領域的知識分子政策落實，推動了思想解放運動，故而在社會上產生了重大反響。

2.構思圖書的總體結構

編輯最初捕捉到的選題，也許只是一個念頭，一點觸動，一種感覺。進入構思階段，便要對選題的價值重新進行確認，并對實施細節逐一落實，從而使選題從模糊到清晰，從簡單到豐富，從粗糙到精細。可見構思是一個進一步調查的過程，也是一個深入思考的過程。

編輯的構思和作者的構思具有不同的特點：作者往往會憑借寫作沖動進入寫作過程，邊寫邊想，逐步完善，甚至中途改弦易轍;編輯則必須通過構思，形成盡可能周密、詳盡的方案。這是因為編輯不僅要用它來明確自己的思路，還要用它來統一工作群體的思想，并直接影響作者的寫作。編輯在構思階段，需要重點考慮以下問題：

(1)選題內容所涉及的領域有哪些新的發展，它的前沿和制高點在哪里。認真思考這些問題，才能保證選題在立意上出新。

(2)社會生活呈現出怎樣的發展態勢，它同選題有多大的契合度。選題的社會效應如何，往往能從這個契合度上反映出來。

(3)社會的文化需要是什么，它與選題特色是否存在關聯性。未來出版物的競爭力，與這個問題能否解決好直接有關。

3.開展多方面的論證

選題論證是通過對選題策劃質量的評估來確定其是否可以組織實施的一項工作，對于保證選題質量具有重要意義。選題不僅要經編輯個人論證，還要通過一定的程序由集體論證。出版單位一般都有專門的選題論證機構，建立規范的選題論證制度，定期對編輯報送的選題進行審議。論證要堅持民主和集中相結合的原則。在選題論證會上，人人平等，各抒己見，科學分析，有理有據，力爭取得一致意見。在意見不一致的情況下，由社長或總編輯決定是否列入選題計劃。選題若要優選、優化，在論證時就要多加“阻力”，在通過后則要多加“助力”。“阻力”有助于大家從不同角度作正反兩方面的深入思考，可以有效地抵制平庸選題的出籠;“助力”則可促進好選題盡快轉化為稿件。

選題論證主要從四個方面進行：

(1)精神文化價值判斷。今天的選題將發展為明天的圖書。對選題的論證，應該堅持高標準，要求列選的選題達到一定的價值水平，不能降格以求。原稿審讀可以從現實出發，選題論證則應從理想出發。因為原稿是已經完成的作品，不能不考慮作者的現實情況;選題則還處在設計階段，必須“取法乎上”。由于選題提供的是基本框架和寫作要求，還沒有成為作品，在論證時可以根據題材的現實意義、作者的寫作實力以及內容可能達到的高度，從引導性和創造性上來評估未來圖書的精神文化價值及可能產生的社會效益。

①引導性。作為文化產品之一的圖書，應該對人類具有精神上的引導作用。一個好的選題，無論是基本立意，還是主要內容，都應該是傳播先進文化，弘揚社會正氣，引人積極向上、奮發進取的，從而體現出明確的引導性：或是政治上的教誨，或是思想上的啟發，或是道德上的熏陶，或是科學知識上的傳授，或是幾方面兼而有之。

②創造性。一個好的選題，無論是內容的選擇，還是形式的設計，都應該體現出編輯獨到的眼光，獨有的特色。1915年，商務印書館推出《辭源》。這是我國第一部大型新式漢語詞典，出版以后大受歡迎。21年后，中華書局又推出另一部大型漢語詞典《辭海》，取《辭源》之所長而又有所創造，在詞典出版史上樹立了新的里程碑。20世紀后期問世的《漢語大詞典》，廣收古今語詞，成為漢語詞典的一個新的高峰。這三部詞典，雖然同為大型工具書，但各有千秋，充分體現了各自編輯的創造性，因而它們既各自獨立，又相互輝映。諸如這樣富有創造性的選題，顯然非常值得開發。當然，創造性有大有小。如果選題能夠實現學科建設中的“第一次突破”，理論探討中的“第一次提出”，藝術創造中的“第一次嘗試”，科學研究中的“第一次發現”……其創造性之大是不言而喻的，無疑應該實施;如果選題并未達到這些“第一”，但在理論觀點的闡發上、作品結構的組織上、講述知識的方式上、對已有研究成果的整理上或者讀者使用的便捷上具有創意，也要著意開發。總之，具有創造性的選題，不論大小，都是好的或比較好的，要積極列入出版計劃;反之，則要慎重考慮是否宜列入出版計劃。在人云亦云的平庸書充斥市場的時候，尤其應如此。

(2)市場適應性判斷。實現社會效益與經濟效益的最佳結合是出版單位經營的重要目標。在市場經濟條件下，出版單位要實現這個目標，就必須在堅持把社會效益放在首位的前提下，強化營銷意識，充分考慮選題的市場適應性。對于選題的市場適應性，可以從針對性和前瞻性的角度進行評估。

①針對性。人類的文化生產和社會的精神需求，有著內在的聯系。圖書作為文化傳播的載體，應該具有現實針對性，不能無的放矢。針對性首先要求有明確的目標讀者定位，適合圖書市場細分的特點;讀者對象模糊不清、籠統地稱“為各種讀者服務”的選題，顯然針對性不足，必須加以改造。其次，針對性又要求有明確的圖書功能定位，適應目標讀者的實際需求，能為讀者提供真正的幫助，或者服務于他們的學習和研究，或者服務于他們的工作和生活。從這一意義上說，針對性也就是實用性。針對性強的選題才有市場號召力，才是好選題。

②前瞻性。從選題到作品，有一個寫作周期;從原稿到圖書，又有一個出版周期;圖書出版以后，還有一個重印或再版問題。當前市場競爭激烈，其表現之一，便是新陳代謝的節奏加快，圖書很容易失掉時效，成為明日黃花。這就要求編輯在策劃選題時具有前瞻的眼光，能預見市場的發展和變化，并作為寫作要求傳達給作者，以保證圖書面世時不但不過時，而且還具有較為持久的市場生命力。這樣的選題便是較好的。

(3)效益性判斷。選題的最大追求是社會效益和經濟效益的最大化。因此可以說，效益是衡量選題成功與否的一桿標尺。在堅持社會效益第一的前提下努力獲取經濟效益，是出版單位維持和擴大再生產的必要條件。某些有特大或很大社會效益的選題，雖然實施后會因圖書發行量甚少而發生虧損，在出版單位財力允許的條件下，還是應該列入選題計劃。除此之外，一般選題都應該盡量保本、贏利。因此，要通過對同類書出版情況的考察，分析選題的市場空間，預測選題的市場潛力，還要審核選題的經濟預算，使之取得盡可能好的經濟效益。那些既無社會效益又無經濟效益的選題，徒然浪費人力、物力和財力，就不應該列入選題計劃。

(4)可行性判斷。選題的設計應該以具備必要的實施條件為前提，否則，設想再好的選題也難免成為“水中之月”，只能停留在紙面上而不能實現。因此，在進行選題論證時，要以高度負責的態度審查選題是否切實可行。譬如，選題是否超出了出版單位的專業分工范圍，作者的寫作能力是否勝任，開發選題所需的投資本單位能否承受，選題的特殊專業要求編輯能否駕御，等等。出版工作應增強理性，克制“沖動”，無論個人還是單位，都應量力而行，不能明知不可為而為之。

以上所述，是從微觀上對具體選題質量水準的論證。經過微觀上充分論證的具體選題，還須從出版單位選題結構的宏觀上考慮其是否適宜，最后由出版單位的領導決策是否列入選題計劃。

4.不斷修訂和優化

編輯策劃的選題通過以后，選題策劃工作并沒有結束，還有一個不斷修訂和優化的問題。所謂修訂和優化，一方面是使選題的清晰度進一步提高，可操作性進一步增強;另一方面是根據圖書市場的變化，適時地對選題的內容進行調整。編輯在整個實施過程中，還要不斷努力提高選題的智慧含量。譬如，有一家出版社為適應古典戲劇研究者的需要，策劃并通過了一套總名稱為《中國古典戲劇選》的選題。在實施過程中，通過廣泛聽取文學藝術界和美學界的意見，調整了編選思路，增強了經典性和學術性，最后將其改名為《中國十大古典喜劇集》、《中國十大古典悲劇集》和《中國十大古典悲喜劇集》出版。結果不僅達到了原來的出書目的，而且廣受好評。這正是選題優化的結果。

第4題

試題答案：A

考點：

☆☆☆考點11：組稿的方式;

1.個別約稿

這是最常用也是最主要的組稿方式。編輯可以采用信函、電話、傳真、電子郵件等各種通訊手段，與作者取得聯系，提出約稿要求。而更加好的方式，是在征得作者同意后，選擇適當的時機登門拜訪，當面就稿件寫作問題進行洽談，由于雙方可以直接接觸，因此可以談得比較具體、深入。具體做法可視稿件的重要程度以及編輯與作者的交往程度而定。如1931年趙景深在北新書局編《青年界》，因為稿荒，向老舍求援。他的約稿信上只有一個大大的“趙”字，并且用紅筆圈起來。老舍見信心領神會，立即復信“元帥發來緊急令，內無糧草外無兵!小將提槍上了馬，《青年界》上走一程，并隨信附上短篇小說《馬褲先生》。這次約稿被傳為文壇佳話。約稿信如此幽默，那是因為趙景深和老舍是相交很深的朋友，一個字便可以心領神會。如果編輯與作者只是初次交往，那還是要取比較鄭重的態度，否則效果會適得其反。在與作者交往過程中，編輯要真誠、坦率，對新作者或老作者、名人或非名人，都要一視同仁，必須尊重、體諒作者，不能凌駕于作者之上。

2.社會征稿

這是出版單位為獲取稿件，通過一定的媒體或其他傳播手段，向社會公開征集。采用這種組稿方式，不外兩個原因：一是組稿的對象人數眾多，分布廣泛，而一時又無法確定具體人選;一是把這種組稿方式視為一種宣傳手段，希望以此提高出版單位的知名度。這種組稿方式，期刊編輯工作經常采用，圖書編輯工作偶爾也可采用。如大型志書《中華文化通志》選題確定后，有關單位先在《光明日報》刊登啟事，公布10卷100冊的目錄，提出寫稿要求，公開征集作者。這樣做，既可以為圖書造聲勢，又可以對作者進行比較，以發現最佳人選，保證稿件寫作質量。

3.群體集稿

群體集稿是出版單位通過有效的組織工作，約請一批有寫作實力的作者撰寫稿件的組稿方式。譬如，在組織叢書、大型專業圖書、工具書的稿件時，聘請有聲望的學者(或領導人員)擔任主編或者主持組成編委會，由他們協助出版單位物色和約請一批合適的作者共同完成稿件的撰寫。

第5題

試題答案：C

考點：

☆☆☆考點29：加工整理的原則;

1.尊重作者，忌強加于人

對稿件進行加工，是為了提高稿件的質量，不能有別的目的。不論作者是什么人，都要充分尊重作者的著作權，要在著作權法規定的允許范圍內進行加工。因此，要設身處地地為作者著想，要順著作者的思路進行加工，不能按照編輯個人的好惡行事。對于稿件中的新思想、新觀點、新方法和新的表現形式等，只要不存在違反法律法規或者違反科學、違反事實的問題，不但不能輕易修改和刪除，而且要加以保護，并幫助其完善和加強。加工中作的修改切忌強加于人，涉及觀點表述方式或者結構安排方面的修改，編輯可以先提出如何修改的建議，征得作者同意后再正式修改。

2.改必有據，忌無知妄改

編輯雖是知識面比較廣的“雜家”，但畢竟不是全能的。面對眾多性質各異的稿件，編輯在作加工時要抱著學習的態度，謹慎從事。對稿件的修改必須有充分的依據和理由，必須有絕對的把握。凡是僅有疑問而沒有把握的地方，一定要查閱工具書或請教其他專業人員得到確切結論后才能動手。不懂裝懂，憑想當然亂改，甚至將本來對的改成錯的，都是加工整理稿件的大忌，這不僅會引起作者的不滿和反感，而且會嚴重影響圖書的質量和出版單位的聲譽。

3.依據規范，忌濫施刀斧

對稿件進行如前所述的規范統一方面的加工時，凡是原稿中不夠規范的地方，無疑必須嚴格按照國家頒布的各種相應的規范性文件一一予以改正。但是，如果原稿中的表述方式雖與編輯或者人們通常的使用習慣不同，卻并不與規范性文件的明文規定相抵觸，一般就不宜改動，要盡量做到多就少改。編輯的修改應該是只改非改不可的，可改可不改的一律不改。這不僅可以盡可能多地保持原作的風貌，而且可以大大減輕編輯的工作量。切忌按照一個模式、一種風格去“改造”稿件，把作者的稿件改得面目全非。

第6題

試題答案：A

考點：

☆☆☆☆考點6：各校次校對員職責;

按照“三校一讀”制度，各校次校對員分別承擔以下職責：

1.初校職責

初校次校對員要依據原稿核對校樣，完成前述第一個基本職責中的各項任務，在排版單位毛校質量已經達到規定標準(中國印刷公司提出的行業標準規定允許差錯率為1/1000)的前提下，做到滅錯率(即本校次所消滅的差錯與實際差錯數之比率)為85%或留錯率(即本校次遺留差錯數與所校字數之比率)在規定值(各地略有不同，一般在1/5000上下)之內;同時兼顧上述第二個基本職責。

2.二校職責

二校次校對員要依據原稿核對校樣，完成前述第一個基本職責中的各項任務，繼續消滅初校遺留的錯誤，并核對初校所改之處是否正確，做到滅錯率為80%或留錯率在規定值(各地略有不同，一般在1/15000上下)之內;同時兼顧第二個基本職責。

3.三校職責

三校次校對員要依據原稿核對校樣，完成前述第一個基本職責中的各項任務，消滅初、二校遺留的錯誤，做到留錯率在規定值(各地略有不同，一般在1/45000上下)之內;同時兼顧第二個基本職責。

4.通讀職責

通讀是校對過程中的最后一道校次，校對員需脫離原稿閱讀、檢查校樣(必要時核對原稿)，完成第一個基本職責的全部任務，并努力完成第二個基本職責的任務。通讀時要消滅校對過程(包括謄樣、校次間核紅)中所遺留的所有錯誤(包括格式差錯、圖表與文注不符等)，尤其要注意隱性的政治性、思想性差錯以及似是而非的病句與其他語法錯誤，還要注意人名、地名、書刊名、組織機構名等的前后統一。通讀對全書的編校質量具有舉足輕重的作用，萬萬忽視不得。

第7題

試題答案：B

考點：

☆☆☆☆☆考點15：校對基本操作工序;

校對工作的基本操作工序，包括初校、二校、三校、通讀、謄樣、核紅、文字技術整理等各個環節。本章第二節對前四個環節已有講述，文字技術整理將在下文講述，所以這里主要介紹謄樣和核紅這兩個環節。

1.謄樣。又稱“過紅”、“過錄”，一般是把副樣(作者看的校樣和編輯看的校樣)上所修改的文字、符號等謄錄到正樣(校對者的校樣)上。如果正樣改動少、副樣改動多，也可以將正樣過錄到副樣上。謄樣時對改動部分不能簡單地過錄，還要判斷改動是否合理;若有疑問，則提請責任編輯解決。有時因校樣改動較大(如刪去篇幅較大的圖表，或增加大段文字、公式、圖注等)而導致版面變動，就要精心安排、調整版面，盡可能地減少捅版，并保持版面美觀。謄樣工作一般由責任校對負責。有些出版單位由責任編輯負責謄樣，也是可以的，但責任校對必須復核檢查。

2.核紅。又稱“對紅”、“復紅”，即檢查核對前次校樣上色筆批改之處在后次校樣上是否已經改正，校正其未改或錯改之處。核紅分校次間核紅與付印清樣核紅兩種。

(1)校次間核紅是將完成初校、二校并由編輯審改后退廠改正的校樣，與工廠改好的校樣進行核對。一般由三校人員在比照原稿校對之前進行。

(2)付印清樣核紅是將完成三校、通讀并由編輯審改后退廠改正的校樣，與工廠改好的校樣進行核對。一般先由專人核對一次，再由責任校對(或其他把關的校對人員)復核一次。要特別注意的是，在有捅行、捅版的情況時，不能僅僅核對改動之處，還要對牽連的字、行、面作全面檢查核對，如發現應改未改或不應改而改的地方，必須在上下各三行中檢查一遍(尤其要注意相同字或墨色較淡的字)，以免改錯地方，造成新的錯誤。頁碼或版面如有變動，要檢查目錄、書眉、索引中是否已作相應改動。在計算機排版的付印清樣中，尤要注意仔細核對。有時前樣并無錯，后樣卻可能會因計算機兼容性不夠好或者在運行過程中發生錯誤而出現一些莫名其妙的謬誤。一旦發現一處，就一定要作全面檢查，看是否還有其他差錯。

按照付印清樣輸出的膠片，必須再與付印清樣核對一次，防止在出片過程中由于機器原因或操作人員失誤而出現差錯。核對的方法，一般是把膠片覆在清樣上逐行、逐段比照。這項工作既可由責任校對進行，也可由出版科的責任技術編輯進行。

第8題

試題答案：A

考點：

☆☆☆考點24：印版的概括;

印版是用于傳遞油墨至承印物上的印刷圖文載體。印刷時，印版上的圖文部分能沾上油墨，空白部分不沾油墨，從而使轉移到承印物上的油墨形成相應的可視影像。印版按版面特征的不同而分為平版、凸版、凹版和孔版，分別適用于不同種類的印刷。現在書刊印刷大多采用平版印刷，所以這里就只講平版印版的制作。

平版印版制作一般采用曬版方式，而隨著數字化技術的發展，計算機直接制版方式有著巨大的發展潛力。

第9題

試題答案：C

考點：

☆☆考點18：檢核的要求;

原稿檢核除要求稿件齊全外，還對不同類別的稿件有不同的具體要求。

1.文字稿檢核要求。全部稿件必須規格一致;稿面字跡必須清晰可辨，修改勾畫必須明晰不誤;專用符號必須符合規范;標題等級必須全稿一致;圖表位置必須指示明確。

2.圖稿檢核要求。圖的性質必須明確說明，即標明是串文圖還是插頁圖等;彩色圖稿必須圖像清晰、層次感強、色彩鮮艷、規格準確;線條圖稿必須線條飽滿、清晰。

第10題

試題答案：C

考點：

☆☆☆☆考點9：圖書發行渠道概述;

圖書發行渠道，是指圖書從出版單位向消費者轉移時所需經歷的途徑。

圖書發行渠道的基本類型有兩種，即產銷結合的直接發行渠道和產銷分離的間接發行渠道。直接渠道是指出版單位將圖書直接銷售給消費者的途徑，又稱“直銷”。間接渠道是指出版單位通過中間商向消費者供應的途徑，是目前國內外出版界主要采用的圖書發行渠道。

此外，圖書發行渠道還有長短、寬窄之分。發行渠道的長短，依據介入圖書流通過程的中間商環節的多少而定：短渠道只選擇使用一個環節的中間商，長渠道選用一個以上環節的中間商。發行渠道寬窄，根據每一個中間環節的中間商數目多少及其技術裝備的優劣、人員數量的多少與素質高低等而定。中間商數目多，技術裝備優良，人員數量多、素質高的發行渠道稱“寬渠道”，反之則稱“窄渠道”。

第11題

試題答案：A

考點：

☆☆☆☆☆考點7：期刊刊號的結構;

刊號由兩個部分組成：

1.國際標準連續出版物號(International Standard SerialNumbering桰SSN)。該號由以“ISSN”為前綴8位數字組成，可以簡稱“ISSN”。前綴與8位數字之間有半個漢字寬的間空。8位數字分為2段，每段4位數字，中間用半字線“-”隔開;其中前7位為單純的數字序號，不反映連續出版物的語種、國別或出版者，最后正位為計算機校驗碼。其一般格式如下：

ISSN XXXX-XXXX

2.國內統一連續出版物號(CN Serial Numbering)。該號以“CN”(中國的國名代碼)為前綴，由6位數字以及分類號組成，可以簡稱“CN號”。

(1)6位數字由國家出版行政部門分配給連續出版物。前綴與6位數字之間有半個漢字寬的間空。6位數字分為2段，中間用半字線“-”隔開。前段2位數字為地區號，依據國家標準《中華人民共和國行政區劃代碼》(GB/T 2260--1999)中的數字碼前2位給出;后段4位數字為地區連續出版物的序號(期刊可用的序號為1000--5999)。

(2)分類號按中國圖書館分類法的基本大類給出，一般用1個字母表示;但工業技術類和文化教育類按二級類目給出，故用2個字母或者1個字母加1個數字表示。分類號置于6位數字之后，用斜線“/”隔開。

CN號的一般格式如下：

CN XX-XXX/YY

第12題

試題答案：D

考點：

☆☆☆☆☆考點8：期刊刊號的使用;

1，所有經過批準登記的期刊，不論其發行范圍如何，均可分配CN號;公開發行的期刊則還有ISSN。

2.刊號的兩部分可合在一起印刷，置于期刊面封右上角、版本記錄頁和底封下方。兩個部分分兩行印刷，其間以一橫線隔開。　　3.刊號的兩部分也可分開印刷：

(1)ISSN獨立印刷時，應印于期刊面封右上角、版本記錄頁。可與條碼一起印刷。

(2)CN號獨立印刷時，應印于版本記錄頁和底封下方。

4.刊號的分配原則是一刊一號。期刊無論是更改刊名或出版地，還是更改載體形式，都須重新申請刊號。

5.不得用分配給期刊的刊號出版圖書或其他出版物。

第13題

試題答案：A

考點：

☆☆☆☆☆考點9：關于期刊的編輯活動;

1.期刊可以依照著作權法的規定，轉載、摘編其他報刊上或互聯網上已公開發表的作品，但必須注明作者姓名和最初登載該作品的報刊或網站，并尊重著作權人的各項合法權益。

公開發行的期刊不得轉載、摘編內部發行的出版物和其他內部資料性出版物的內容。

2.期刊出版單位應有符合本專業要求的專職主編和一定數量的專職編輯，負責具體的編輯工作。任何情況下都不得擅自轉讓編輯出版權，不得允許本出版單位以外的任何單位或者個人以任何形式參與本期刊的編輯出版活動。

3.期刊出版單位經向省級出版行政部門備案后可以設立協作單位，但協作單位只能參與期刊的經營管理、廣告經營業務，不得參與編輯出版業務。

4.期刊可以將出版已滿六個月的各期編成合訂本出版。合訂本須按期刊出版順序裝訂，不得另行編排等。

5.期刊刊載內容不真實或者不公正的作品，致使公民、法人或者其他組織的合法權益受到侵害，其出版單位應當公開予以更正、消除影響，并依法承擔其他民事責任。被侵害者要求更正或者答辯的，出版單位應當在其近期出版的期刊上予以發表。

第14題

試題答案：D

考點：

☆☆☆考點17：讀者定位;

讀者定位，是指通過市場調研發現和明確期刊的目標讀者群，并為其提供特定的閱讀內容和廣告宣傳等方面的服務。明確的讀者定位能使刊物擁有相對穩定的讀者群，因而是刊物生存的基礎條件之一。

讀者定位通常要考慮讀者的自然條件、社會條件和心理條件。

1.自然條件。讀者的自然條件，包括讀者的性別、年齡、婚姻、民族、生理特征及其所處的地理環境等因素。編輯出版期刊，可以專門針對某種性別、年齡、民族或區域等的讀者。需要注意的是：

(1)對某些自然條件可進一步細分，從而使設定的目標更加到位。如時尚類期刊就可把17歲到35歲之間的女性切分成各個不同的年齡段，然后再按照每個年齡段讀者的時尚與審美特點設計刊物的內容。

(2)對某些自然條件作綜合考慮。如我國的《少男少女》就是一本性別互補性刊物，它的一半內容供少男閱讀，另一半內容供少女閱讀，且兩部分相向逆排(各自從外封開始向中間延伸)，如此構成兩個有吸引力的青春世界。又如美國的《精華》(Essence)，主要以黑人婦女的事業、家庭和生活等為內容，讀者對象在性別上為女性，在種族上是黑人，綜合了性別與種族二重元素，從而顯得與眾不同。

2.社會條件。讀者的社會條件，包括讀者的文化程度、經濟水平、職業、專業、社會地位與所屬社會階層等因素。針對不同職業群體可有不同的期刊，如機電、印刷、農業等方面的期刊;針對不同的專業人員，也可有不同的期刊，如法學、經濟學、物理學、化學等方面的期刊。各個社會階層的文化、經濟水平各不相同，也為期刊的定位提供了不同的選擇。

社會條件和自然條件的作用有所不同。如果說自然條件所揭示的是潛在的期刊消費可能，那么社會條件所顯示的是現實的期刊消費水平。

3.心理條件。人類心智千差萬別，因此，期刊定位只考慮讀者的自然條件、社會條件是不夠的，還需要準確細致地把握讀者的心理需求，如讀者的情感、習慣、追求、趣味、嗜好等因素。在此基礎上再進一步設定有共同心理取向的讀者，根據他們的特點編輯刊物，真正做到讓自己的目標讀者喜聞樂見。

成功的讀者定位在于找準讀者自然條件、社會條件和心理條件的最佳結合點，做到渾然一體。法國的知名女性期刊《她》(Elle)，就是一個綜合定位的實例：從自然條件來講，這是一本給年輕或成熟女性閱讀的期刊;從社會條件來講，它適應大多為職業女性、經濟水平和文化程度較高的這一層次讀者的閱讀習慣;從心理條件來講，它滿足女性讀者追求時尚、體驗流行的需求。

對于某一種期刊來說，讀者定位既要十分明確又非一成不變，需要根據社會的發展和期刊市場的變化動態地調整。辦刊人對本刊的實際讀者和目標讀者都必須有非常準確的估計，為此就要不斷地聯系讀者，研究讀者，分析讀者，為讀者服務。

第15題

試題答案：B

考點：

☆☆☆☆☆考點4：音像制品的類別;

音像制品可分為錄音制品(錄音帶、唱片、激光唱盤)和錄像制品(錄像帶、激光視盤)兩大類。

1.錄音制品

錄音制品用于記錄聲音，具有再現音樂作品、語言等功能，主要有盒式錄音帶、唱片、激光唱盤(CD梒ompact disc)三種載體形式。唱片特指膠木和塑料薄膜唱片，早些年就已退出市場。盒式錄音帶是目前我國音像制品市場上銷售量最多的產品。但是，隨著激光唱盤的市場占有率逐漸擴大和互聯網上MP3(一種音頻壓縮格式)音樂節目可廣泛而方便地下載，盒帶將逐步退出市場。激光唱盤應該是發展空間最大的錄音制品。

2.錄像制品

錄像制品用于記錄動作、畫面、表情和場景等，具有類似或再現電影、電視劇(片)的功能，主要有盒式錄像帶、激光視盤兩種載體形式。激光視盤又有LD(laser disc)、VCD(video-CD)、DVD(digital versatile discs)等多種。在目前我國的音像制品市場上，盒式錄像帶和激光視盤中的LD正在逐漸退出，而VCD占有相當份額。但是，DVD已經快速進入市場并可能逐步成為市場主角。

可以預見，隨著現代科學和技術的進步、發展，音像制品的物質形態、復制方法等，都將會有許多變化。

第16題

試題答案：B

考點：

☆☆考點52：《中華人民共和國廣告法》第四十二條;

第四十二條 違反本法第十八條的規定，利用廣播、電影、電視、報紙、期刊發布煙草廣告，或者在公共場所設置煙草廣告的，由廣告監督管理機關責令負有責任的廣告主、廣告經營者、廣告發布者停止發布，沒收廣告費用，可以并處廣告費用1倍以上5倍以下的罰款。

第17題

試題答案：A

考點：

☆☆☆考點25：《計算機軟件保護條例》第八條;

第八條 軟件著作權人享有下列各項權利：

(一)發表權，即決定軟件是否公之于眾的權利;

(二)署名權，即表明開發者身份，在軟件上署名的權利;

(三)修改權，即對軟件進行增補、刪節，或者改變指令、語句順序的權利;

(四)復制權，即將軟件制作一份或者多份的權利;

(五)發行權，即以出售或者贈與方式向公眾提供軟件的原件或者復制件的權利;

(六)出租權，即有償許可他人臨時使用軟件的權利，但是軟件不是出租的主要標的的除外;

(七)信息網絡傳播權，即以有線或者無線方式向公眾提供軟件，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得軟件的權利;

(八)翻譯權，即將原軟件從一種自然語言文字轉換成另一種自然語言文字的權利;

(九)應當由軟件著作權人享有的其他權利。

軟件著作權人可以許可他人行使其軟件著作權，并有權獲得報酬。

軟件著作權人可以全部或者部分轉讓其軟件著作權，并有權獲得報酬。

第18題

試題答案：B

考點：

☆☆考點17：審稿對審稿者的要求;

對于審稿者一般有以下要求：

1.堅持稿件取舍標準 審稿者要按照先進文化的標準，堅持“用科學的理論武裝人，用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，用優秀的作品鼓舞人”的宗旨，按照出版要求和有關規定，通過對稿件的閱讀和研究，在從政治性、思想性、科學性和知識性等各個方面對稿件質量作出較全面評價的基礎上，對是否接受出版作出選擇。

2.評價要客觀、科學。對于一部稿件的取舍，是在對稿件進行審閱并作出客觀、科學的評價和判斷的基礎上作出的。因此，評價與判斷的客觀、科學極為重要。以偏概全、帶有過多的主觀色彩，都是不客觀的表現，都會影響結論的科學性;同樣，評價與判斷僅僅停留于表層，對于稿件的精髓或根本缺陷認識不清，缺乏科學性，顯然也是不客觀的。兩者都無益于對稿件的正確處理。

3.操作要規范化。為了維持稿件的原貌和表示對作者的尊重，審稿者在審稿過程中不宜把意見直接用色筆批注在原稿上，以免稿面混亂、骯臟。一般宜先用鉛筆在有疑問的文字下面劃線或作出其他標記;然后，把意見或用鉛筆寫在稿面相應的空白處，或用色筆寫在浮簽上臨時性地固定在稿面的相應空白部位。

第19題

試題答案：B

考點：

☆☆☆☆☆考點1：校對的概念;

校對，是根據原稿核對校樣，訂正差錯，提出疑問，以保證出版物度量的工作。此外，“校對”一詞也指從事校對工作的專業人員和出版專業技術職務系列之一。

現代的“校對”由古代的“校讎”化而來。“校”字本義為“枷械”(《說文解字》：“校，木囚也。”)，其用作“校勘、考訂”義則最早見于《國語·魯語下》：“昔正考父校商之名《頌》十二篇于周太師，以《那》為首。”“讎”有“對”義(《玉篇》：“讎，對也。”)，故“校讎”漸漸演變成“校對”。對“校”、“讎”意義的界定，見于兩千多年前西漢時代的編校大家劉向的《別錄》：“讎校：一人讀書，校其上下得繆誤，為校;一人持本，一人讀書，若怨家相對，故曰讎也。”劉向說的“校”，相當于今天的本校;他說的“讎”，則相當于今天的對校。

古代的校讎通常是編校合一的。隨著社會的進步、出版業的發展，編校合一的校讎發生了變化，校對工作逐漸與編輯工作分離，演變成為現代出版過程中獨立的工序并逐漸職業化。時至今日，校對已經成為專業性很強的技術工作，須由專門的技術人員承擔，關于校對原理和規律的理論研究也有很大發展。本章所述的校對，主要是就圖書、期刊等紙質出版物而言的，但其基本原則、方法和要求，也適用于其他出版物。

第20題

試題答案：D

（責任編輯：）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁