71 [多選題] 根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的觀點，下列活動中可以作為青少年結(jié)束的標(biāo)志的表現(xiàn)有( )。

A.青春萌動

B.做邏輯思考，具有解決問題及作決定的技能

C.進(jìn)入個人、家庭與工作角色中

D.能夠邏輯思考并自主作決定

E.生理號陛達(dá)到成熟狀態(tài)，如具有生育能力

參考答案：D,E

根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的觀點，DE兩項屬于青少年結(jié)束的標(biāo)志的表現(xiàn)，ABC三項屬于青少年開始的標(biāo)志的表現(xiàn)。

72 [多選題] 下列各項屬于社區(qū)為老年人提供的福利服務(wù)的有(　　)。

A.文化教育服務(wù)

B.健康服務(wù)

C.安置服務(wù)

D.婚姻服務(wù)

E.再就業(yè)服務(wù)

參考答案：A,B,D,E

參考解析：

從社區(qū)服務(wù)的角度來說，社區(qū)組織為老年人提供的福利服務(wù)主要有：①養(yǎng)老服務(wù)，例如開辦小區(qū)敬老院、老人公寓、托老所，以及以綜合包戶的形式為孤老(或獨居老人、失獨老人)服務(wù)等;②文化教育服務(wù)，例如老年人活動站、老年人書法、繪畫小組、老年人大學(xué)等;③健康服務(wù)，例如老年人健康輔導(dǎo)、心理咨詢、家庭病床、老年病知識講座等;④再就業(yè)服務(wù)，例如使低齡健康老人發(fā)揮余熱，進(jìn)行勞務(wù)中介;⑤婚姻服務(wù)，例如老年人婚姻介紹所，金婚、銀婚紀(jì)念活動等。

73 [多選題] 小王因為患有精神疾病，醫(yī)務(wù)社會工作者小李建議家人把她送到市里的精神病院里接受治療，盡管小王家庭比較富足不擔(dān)憂醫(yī)療費用，但是小王的病依然給家人帶來不小的壓力。面對患有精神疾病的患者，醫(yī)務(wù)社會工作者可以提供的服務(wù)有(　　)。

A.患者家屬的支持

B.患者住院適應(yīng)的需要

C.家屬哀傷輔導(dǎo)

D.提供咨詢的需要

E.協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系

參考答案：A,B,D

參考解析：

精神衛(wèi)生領(lǐng)域社會工作主要內(nèi)容包括三個方面：①針對住院患者而言，社會工作服務(wù)主要包括：a.住院適應(yīng);b.心理支持;c.各類治療方法整合。②針對精神病患者家屬而言，社會工作服務(wù)主要包括：a.減輕照顧者的壓力;b.獲得精神疾病知識輔導(dǎo)和支持。③針對社區(qū)精神康復(fù)而言，社會工作服務(wù)主要包括：a.普及精神健康知識;b.開展精神疾病患者康復(fù)訓(xùn)練;c.社區(qū)資源連接;d.提供咨詢;e.開展轉(zhuǎn)介工作。

74 [多選題] 接受養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧的老年人的生活特點表現(xiàn)為( )。

A.常需依賴工作人員來得到身體照顧和情緒支持

B.與機(jī)構(gòu)外的人接觸常受限，喪失通常在院外扮演的角色和與院外人員的交往

C.老人地位不平等

D.可能會有意向工作人員挑釁

E.可能會在他人面前掩飾自己對一些事情的想法和感受

參考答案：A,B,D,E

參考解析：

社會工作者要特別注意，由于機(jī)構(gòu)生活環(huán)境有別于一般性的社區(qū)環(huán)境，接受機(jī)構(gòu)照顧的老年人生活可能會有以下特點：①社會交往固定化，日常生活程序化。②生活常由他人陪伴，個人自主空間減少。③個人物品和個人隱私受限，常要與他人同住。④與機(jī)構(gòu)外的人接觸常受限，喪失通常在院外扮演的角色和與院外人員的交往。⑤常需依賴工作人員來得到身體照顧和情緒支持。⑥因為缺少隱私和在機(jī)構(gòu)中社會關(guān)系有限，因而可能會在他人面前掩飾自己對一些事情的想法和感受。⑦可能會退出一些活動或遠(yuǎn)離一些場合，以適應(yīng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)中的社會關(guān)系。⑧可能會有意向工作人員挑釁，或不與他們合作以適應(yīng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的社會關(guān)系。⑨可能在適應(yīng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的環(huán)境后，失去返回社區(qū)、適應(yīng)社區(qū)生活的信心。

75 [多選題] 社會工作者在接案過程中，進(jìn)行觀察的方式有( )。

A.查閱服務(wù)對象的檔案資料

B.家訪

C.深入社區(qū)生活

D.相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)查

E.問卷調(diào)查

參考答案：B,C

參考解析：

觀察是收集服務(wù)對象資料的重要途徑。通過實地觀察，可以增加社會工作者對服務(wù)對象及其社會環(huán)境的了解，增加對問題的實感，使所收集的資料更準(zhǔn)確。觀察可以通過家訪或深入社區(qū)生活來進(jìn)行。

76 [多選題] 矯正對象面臨困難重重的生活壓力，需要為其提供基本生存的條件，包括(　　)。

A.維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入

B.維持基本生活所需的低保救助

C.維持義務(wù)教育的環(huán)境條件

D.維持基本生活所需的住房條件

E.維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇

參考答案：A,B,D,E

參考解析：

矯正對象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存的條件，既是基本****的體現(xiàn)，也是對其實施矯正計劃措施的前提。基本生存條件包括：①維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入或低保救助;②維持基本生活所需的住房條件;③維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇等。

77 [多選題] 青少年的需要是一個復(fù)雜多元的概念。從發(fā)展的角度看，青少年的需要包括( )。

A.對未來的婚姻和家庭作準(zhǔn)備

B.自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨立

C.對未來的生涯作準(zhǔn)備

D.獲得基本生活照顧

E.個體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系

參考答案：A,B,C,E

參考解析：

青少年的需要是一個復(fù)雜多元的概念。除ABCE四項外，青少年個體發(fā)展性需要還包括：①接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范之性別角色需求;②追求獨立自主，少依附父母及其他人;③發(fā)展符合社會期望的認(rèn)知技能和概念;⑤建立個體之價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。

78 [多選題] 學(xué)校個案工作的對象來源有(　　)。

A.社會工作者發(fā)現(xiàn)并介入的

B.班主任轉(zhuǎn)介

C.任課老師轉(zhuǎn)介

D.同輩的推介

E.機(jī)構(gòu)推薦

參考答案：A,B,C,D

參考解析：

學(xué)校社會工作者主要通過四種途徑獲得個案服務(wù)對象：①班主任和任課老師的轉(zhuǎn)介;②同輩的推介;③服務(wù)對象或其家庭主動尋求幫助;④社會工作者發(fā)現(xiàn)并介入的。

79 [多選題] 維護(hù)青少年合法權(quán)益的社會工作主要包括( )。

A.困難幫扶

B.權(quán)益保護(hù)

C.臨界預(yù)防

D.心理疏導(dǎo)

E.行為矯治

參考答案：A,B,D

參考解析：

維護(hù)青少年合法權(quán)益的內(nèi)容有：困難幫扶、權(quán)益保護(hù)、法律服務(wù)和心理疏導(dǎo)。CE兩項屬于預(yù)防青少年違法犯罪的服務(wù)內(nèi)容。

80 [多選題] 王老伯是甲街道某社區(qū)活動的積極分子，最近因中風(fēng)臥床不起，兒子兒媳請了保姆照顧他。社會工作者知道后上門看望老人，協(xié)助他向民政部門申請臨時困難補(bǔ)助，還邀請了志愿者定期看望陪伴。上述案例中，屬于王老伯非正式支持體系的有( )。

A.保姆

B.街道辦事處

C.兒子兒媳

D.志愿者

E.民政部門

參考答案：A,C,D

參考解析：

非正式支持體系的構(gòu)成通常分為三類：①第一類是家庭成員(主要是子女)對父母的養(yǎng)老支持。②第二類是親屬(兄弟姐妹及遠(yuǎn)親、姻親等)對老年人的支持。③第三類是非親屬對老年人的支持。如鄰居、朋友、同事、慈善機(jī)構(gòu)、非政府組織、社區(qū)志愿服務(wù)等。題中，保姆、兒子兒媳、志愿者屬于王老伯的非正式支持系統(tǒng)。

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（責(zé)任編輯：gnn）