A.該小組雖然是個互動小組，但仍應考慮服務流動兒童的補救性目標

B.鑒于兒童的性格和行為特征，小張在帶領小組時應做好控制著角色

C.小組主要圍繞社區適應問題，小張應將其目標主要聚焦于流動兒童

D.小張可以運用激勵的示范等技巧，提高組員之間互動頻率和品質

答案：D

精講班：

內部資料：

32、隨著小組的開展，組員開始表現出既想表露自己又擔心別人不接納，既想探索自己又怕引發痛苦的矛盾狀態，并產生防衛心理和抗拒行為，例如會用缺席或遲到、沉默寡言、轉換話題等方式保護自己。針對以上情況，社會工作者最適宜的做法是()

A.幫助組員分享自己的感受，處理焦慮心理和逃避行為

B.幫助組員形成良好的互動，以便小組結束后跟進服務

C.協助組員維持正向的經驗，并在日常生活中加以運用

D.協助組員消除彼此陌生感，提高其對小組目標的認識

答案：A

精講班：

內部資料：

33、社會工作者小張為社區社會組織的居民領袖開設了一個小組。通過一段時間的小組活動，小組的凝聚力明顯增強，組員間的關系更加親密，小組的關系結構趨于穩定。在小組工作的這一階段，小張的主要工作任務是()

A.協助組員重新建構小組

B.適當控制小組工作進程

C.協助組員從小組中獲得新的知識

D.強化組員對小組預期成效的期望

答案：C

精講班：

內部資料：

34、社會工作者小李設計了一個旨在提升無業青年自信心的小組，小組工作第四節開始，小李引導組員共同完成了“挑戰北斗星”的游戲。

小李：“完成游戲那一刻，大家感覺如何?”

組員：“哇，太激動了，感覺像是心里一塊大石頭落地了。”

小李：“與最初相比，大家的想法有什么變化?”

組員：“剛開始我覺得不可能完成任務，擔心椅子會受不了，等大家成功走完最后一張椅子，我才發現有些事情并不像想象的那么難，需要多去嘗試。”

以上對話，一般出現在小組活動經驗分享環節，其主要目的是()

A.引導組員討論參加活動的收獲，交流給自己的啟發

B.引導組員彼此交流與合作，協助小組互助網絡形成

C.引導組員形成穩定關系，促使小組進程有規律可循

D.引導組員間形成相互信任的氛圍，增加小組凝聚力

答案：A

精講班：

內部資料：

35、為幫助失獨母親走出家門，接觸社會，開始新生活，社會工作者老李著手建立失獨母親的互助支持網絡，并邀請社區9名失獨母親參加“暖心之家”小組。小組工作進入第五節，目標是協助組員關注當下，了解并學習運用身邊的資源，以緩解困境。下列活動中最適宜本節的是()

A.鳳凰涅槃--展望未來我的生活我做主

B.暖心社區--設計自己想要的社區服務

C.美麗人生--梳妝打扮原來自己也很美

D.我的五樣--互相介紹自己的五個愛好

答案：B

精講班：

內部資料：

36、關于小組需求評估的說法，正確的是()

A.小組需求評估必須在開始階段對小組的需求進行準確評估

B.運用標準化量表進行需求評估，可對組員作出診斷性判斷

C.小組需求評估一般應由資料收集和資料分析兩個步驟組成

D.小組需求評估需考慮小組整體、組員需求和小組環境要求

答案：D

精講班：

內部資料：

37、在社會策劃模式中，社會工作者在建立目標之后緊接著需要做的是()

A.評估所在社會服務機構執行該計劃的優勢劣勢

B.列出所有能達到目標的可行性方案并比較選擇

C.了解該社區內有影響力的人士對計劃的期望

D.為計劃的實施爭取財政支持和配置人力資源

答案：A

精講班：

內部資料：

38、社會工作者小楊發現社區里精神障礙者及其家屬對社區照顧的需求比較迫切。下列小楊的做法中，采用“由社區照顧”策略的是()

A.用小組工作方法為精神障礙者家屬提供情緒支持

B.將有需要的精神障礙者轉介到精神康復專科醫院

C.組織社區志愿者開展關愛精神障礙者家庭的服務

D.建議有關部門建立精神障礙者社區日間照料中心

答案：C

精講班：

內部資料：

39、社會工作者在認識社區的過程中，需要對社區問題進行分析。下列表述中，屬于“描述問題”的是()

A.說明居民對社區問題的感受

B.分析社區問題產生的原因

C.探討社區問題未來發展變化

D.制定解決社區問題的策略

答案：A

精講班：

內部資料：

40、某社會工作服務機構進入地震災區，參與災后重建工作。團隊成員開會商議社會工作服務方案，其中關于“可行性”的討論，主要強調服務推動應()

A.參照其他機構做法

B.符合機構宗旨目標

C.展示機構優勢特征

D.擁有足夠資源支持

答案：D

精講班：

（責任編輯：）

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