A.隱私保密原則

B.聲明質量原則

C.保護生命原則

D.差別平等原則

答案：C

精講班：

12、社會工作者小王在某個青少年抗力小組中發現，有的組員會因為一些小問題與其他組員發生沖突，他們在應對沖突時，有時能理性面對，有時則出現逆反情緒。這說明青少年的情緒發展呈現出()的特點。

A.兩極性

B.隨意性

C.差異性

D.穩定性

答案：A

精講班：

內部資料：

13、下列圖示中，家庭成員共同居住。從家庭內部結構的角度看，此家庭的類型應是()

A.核心家庭

B.單親家庭

C.聯合家庭

D.主干家庭

答案：D

解析:

主干家庭是指由父母與一對已婚的子女共同居住生活的家庭類型，主干家庭是核心家庭在縱向上的延伸

知識點：社會環境的主要構成要素

精講班：

14、目前國內有些火車站、飛機場沒有母嬰休息室，給帶嬰兒出行的母親造成不便，使得部分母親不得不減少外出次數。上述現象反映了人類行為與社會環境的基本關系的是()

A.人的行為不能適應社會環境

B.社會環境影響人的行為

C.人類行為能夠改變社會環境

D.社會環境決定人類行為

答案：B

精講班：

15、社會工作者小李在輔導小學生小明時，只要小明按時完成作業，小李就及時給予表揚和鼓勵。半年之后，小明養成了按時完成作業的良好習慣。小李的做法是基于()

A.米德的自我理論

B.皮亞杰的認知發展理論

C.斯金納的操作行為理論

D.埃里克森的人類發展階段論

答案：C

精講班：

內部資料：

16、社區服刑人員小濤的行為控制力較弱，經常為一些生活瑣事和別人爭吵，甚至打架。社會工作者老王依據社會學習理論為小濤提供服務，其正確的做法是()

A.對小濤進行批評、說服和教育

B.對小濤打架的行為進行負強化

C.讓小濤自覺改正生活中的不良行為

D.讓小濤觀察別人如何和平解決沖突

答案：D

精講班：

內部資料：

17、社會工作者小黃在社區走訪中發現，79歲的何奶奶常常忘記帶鑰匙，還常因一些瑣事情緒激動，與鄰居發生口角，事后卻又忘記發生了什么。根據上述情況，何奶奶目前面臨的問題最有可能是()

A.失能

B.抑郁

C.譫妄

D.失智

答案：D

精講班：

內部資料：

18、關于弗洛伊德精神分析理論的說法，正確的是()

A.前意識是精神分析理論的核心要素

B.性心理發展是個人心理發展的基礎

C.超我是本我由經驗中發展出來的

D.防衛機制是正向的自我調適方法

答案：B

精講班：

內部資料：

19、大學生小李感到自己各方面表現都不如其他同學優秀，內心很痛苦，時常情緒低落。社會工作者小馬在了解小李的情況后，計劃運用認知行為理論幫助小李。下列小馬布置的家庭作業中，最能協助小李自我感覺錯誤認知的是()

A.及時記錄下自己情緒變差時的想法

B.每天堅持抽點時間做一點放松訓練

C.每天堅持大聲對自己說“我也很優秀”

D.及時記錄下其他同學表現不良的情況

答案：A

精講班：

內部資料：

20、某學校三年級班主任向駐校社會工作者反映，剛轉學來的曉晨經常擾亂課堂秩序。社會工作者在與曉晨面談時了解到，他之前一直和爺爺奶奶生活，在老家的學校表現優秀，一個月前才與城里工作的父母團聚。從生態系統理論出發，社會工作者對曉晨行為問題的分析應側重于()

A.曉晨同年與父母分離經歷所造成的心理影響

B.曉晨剛到一個陌生的環境所產生的適應不良

C.曉晨基于過往經驗對自己表現有不合理期待

D.曉晨在新的環境下改變自己不良行為的潛能

答案：B

精講班：

內部資料：

（責任編輯：）

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