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一、單項選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1、人運用已有的表象，在頭腦中獨立地創造出新形象的心理過程叫（?。?br/>A．無意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．創造想象


2、一般而言，教育學的研究對象是（　）。
A．教育現象
B．教育事實
C．教育問題
D．教育規律


3、下列句子中運用借喻修辭方法的是（?。?br/>A．毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰
B．“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了
C．風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落……地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布
D．晉祠，真不愧是我國錦繡山河中一顆璀璨的明珠


4、遺傳素質是人身心發展的（?。?br/>A．主導因素
B．決定因素
C．物質前提
D．無關因素


5、教師預備采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，18個男生，12個女生，下列分組方法最好的是（　）。
A．學生在課前自愿分組，每組5～6人，組內自行推舉小組長，最后把名單交給教師
B．教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組
C．教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分
D．學生自愿分組，人數不限


6、對少年兒童尤為重要的道德情感是（　）。
A．事業感
B．自尊感
C．集體主義情感
D．義務感


7、我國古代私學最早興盛于（　）。
A．商周
B．春秋戰國
C．秦漢
D．隋唐


8、 “任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。”反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利中的（　）。
A．受教育的權利
B．受尊重的權利
C．安全的權利
D．生存的權利


9、新課程改革積極倡導的學生觀是（　）。
①學生是發展的人
②學生是獨特的人
③學生是單純抽象的學習者
④學生是具有獨立意義的人
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④


10、教學從本質上講是一種（?。?br/>A．認識活動
B．智育活動
C．促進學生全面發展的活動
D．教師教和學生學的活動


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11、 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，課外校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（　）。
A．有利于發展學生智力，培養學生能力
B．有利于發展學生的個性特長
C．可促進學生身心健康發展
D．是進行德育的重要途徑


12、 滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為（?。?。
A．自然形態的教育
B．自我教育
C．家庭教育
D．社會教育


13、 下列不屬于教師的權利有（　）。
A．教育教學權
B．評定學生權
C．體罰學生權
D．按時獲取報酬的權利


14、 澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（?。?br/>A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．虛擬直觀


15、 “建國君民，教學為先”，這句話揭示了教育的重要性和（?。?。
A．教育與政治的關系
B．教育與人的關系
C．教育與經濟的關系
D．教育與社區的關系


16、 “你怎么這么懶?還不快去做作業!”屬于（?。?br/>A．溝通本意是“想了解學生的心理反應”卻變成了“斥責”
B．溝通本意是“指導”卻變成了“命令”
C．溝通本意是“提醒”卻變成了“批評”
D．溝通本意是“想了解學生的狀態”卻變成了“催促”


17、 教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是（?。?br/>A．堅持學習課程理論和教學理論
B．認真備課，認真上課
C．經常撰寫教育教學論文
D．以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思


18、 動機程度與學生的學習效率成（　）關系。
A．正相關
B．負相關
C．倒U型
D．無關


19、 “教育一定要成為一種學業，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學，否則決不可能成為一種有系統的學問”。這正是（?。┑摹敖逃龑W”思想超出他的前人和同代人的地方。
A．培根
B．夸美紐斯
C．康德
D．赫爾巴特


20、 將心理學引入教育學的第一人是（?。?br/>A．裴斯泰洛齊
B．赫爾巴特
C．夸美紐斯
D．桑代克


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二、多項選擇題(共5題，每題2分。共10分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選。本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
21、 下列哪些政策文獻作了教師在職培訓的法律制度化的規定?（?。?br/>A．《教師資格條例》
B．《教育法》
C．《憲法》
D．《教師法》
E．《中小學教師繼續教育規定》

22、 德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（?。?。
A．動機作用
B．方向作用
C．習慣和方法上的支持
D．提升智慧
E．獲得體魄、體能的提高


23、 小學課程設計要體現（?。┑母叨冉y一。
A．科學性
B．時限性
C．具體性
D．思想性
E．預測性


24、 潛在課程主要是指（?。?。
A．學生在人際交往中受到的影響
B．教學過程中的思想品德教育內容
C．校風、班風等制度化與非制度化的影響
D．學校物質文化所構成的物質文化影響
E．未來社會要求的新科技


25、 教育如何培養學生的主體性?措施有（?。?。
A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養
B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗
C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育
D．教育目標要反映社會發展
E．在成熟的基礎上引導發展


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三、簡答題(共5題，每題5分，共25分)
26、 課程計劃對學校有何指導意義?


27、為什么說上課是整個教學工作的中心環節?


28、請結合實際談談你對素質教育的理解。


29、 簡述班級授課制的優缺點。


30、 引起無意注意的因素主要有哪些?


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四、論述題(共3題，每題10分，共30分)
31、 學生主體性的基本內涵是什么?請結合實際闡述教育過程中應如何尊重和發揮學生的
主體性。


32、試論述校本課程開發對教師專業發展具有哪些價值。


33、 試述合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。


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五、寫作題(共1題，每題15分)
34、阿西莫夫，是一位一生創作了470部著作而享譽世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛”，對此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負的指責”。而事實上“阿西莫夫式的狂妄自大”，帶著直人人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。
請圍繞“個性的張揚”這一話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。要求：①
立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

（責任編輯：中大編輯）

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