四、判斷題(判斷下列各題正誤，井在題后括號內打“對”或“錯”。每小題1分，共10分)

1、小學生的有意注意不斷發展，但無意注意仍起著作用。 ( )

[答案]對

[解析]見大綱中童年期兒童心理發展的主要特征。

2、教學始終具有教育性。 ( )

[答案]對

[解析]學生在教學中進行的學習和交往，是他們認識世界和進行社會交往的組成部分。學生發展的方方面面，都是教學影響的結果。

3、基礎型課程注重學生探究能力的培養。 ( )

[答案]錯

[解析]注重的是基礎學力的培養。

4、文藝復興以后，科學主義教育家反對封建教會對兒童本性的壓抑，強調教師要尊重兒童個性。 ( )

[答案]錯

[解析]文藝復興以后是人文主義教育家反對封建教會對兒童本性的壓抑，強調教師要尊重兒童個性。

5、最早在大學講授教育學的教育家是夸美紐斯。 ( )

[答案]錯

[解析]是康德，他于1776年在哥尼斯堡大學講授教育學，赫爾巴特繼康德之后也在哥尼斯堡大學講授教育學。

6、 1986年4月第六屆人大審議通過了《教育法》。 ( )

[答案]錯

[解析]1986年4月第六屆人大審議通過了《義務教育法》。

7、中國古代內發論的代表是荀子。 ( )

[答案]錯

[解析]荀子是外鑠論的代表人物。

8、教學認識的主體是教師。 ( )

[答案]錯

[解析]是學生，因為教學過程是促進學生發展的過程。

9、西周以后形成了以禮樂為中心的文武兼備的七藝教育。 ( )

[答案]錯

[解析]是六藝教育，即禮、樂、射、御、書、數，合稱六藝。

10、杜威的教育思想被稱為實用主義教育思想。 ( )

[答案]對

[解析]杜威主張教育為當下的生活服務，主張“在做中學”，注重實效。

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