三、當(dāng)前班級管理中存在的問題

(一)當(dāng)前班級管理存在的問題

1、由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型

2、班級管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級管理的程度較低

在班級中設(shè)置班干部，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識與民主作風(fēng)，學(xué)會自治自理。

(二)建立以學(xué)生為本的班級管理的機制

1、以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的

滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級活動的出發(fā)點，又是班級活動的最終是歸宿。班級管理的實質(zhì)就是要讓學(xué)生潛能得到盡可能的開發(fā)。

2、確立學(xué)生在班級中的主體地位

現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性，積極性的管理機制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。

3、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力

（責(zé)任編輯：中大編輯）