幼兒保教知識與能力試題答案：

21.【答案要點】嬰兒笑的發(fā)展分為以下三個階段：

(1)自發(fā)的微笑(又稱內(nèi)源性微笑)(0～5周)。

(2)無選擇的社會性微笑(5周～3.5個月)。

(3)有選擇的社會性微笑(3.最個月以后)。

22.【答案要點】(1)思維是幼兒生活活動的基礎。

(2)幼兒的思維發(fā)展標志著幼兒認識水平的提高。

(3)思維的產(chǎn)生和發(fā)展促進了幼兒情感、意志和社會性的發(fā)展。

23.【答案要點】幼兒期是想象最為活躍的時期，想象幾乎貫穿幼兒的各種活動。幼兒想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造想象發(fā)展，具體表現(xiàn)為三個方面：

(1)從無意想象發(fā)展到有意想象。

(2)從簡單的再造想象發(fā)展到創(chuàng)造想象。

(3)從極大夸張的想象發(fā)展到合乎現(xiàn)實的想象。

24.【答案要點】(1)時間因素。記憶的最初階段遺忘速度快，之后逐漸變慢。

(2)識記材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般認為，對熟練的動作和形象材料遺忘得慢，而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學習程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快。

(3)學習的程度。低度學習容易遺忘，而過度學習的記憶效果要好一些。

(4)識記材料的系列位置。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應。

(5)識記者的態(tài)度。人們對于需要的、感興趣的事物遺忘得較慢。另外，經(jīng)過人們的努力、積極加工的材料遺忘得較少，而單純地重述材料，識記的效果較差，遺忘得也較多。

25.【答案要點】(1)識記的目的與任務。

(2)識記的內(nèi)容與性質(zhì)。

(3)識記方法。

(4)材料的數(shù)量和性質(zhì)。

26.【答案要點】兒童的動作發(fā)展是在大腦和神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼肌肉控制下進行的，因此兒童的動作發(fā)展和兒童的身體發(fā)展密切相關(guān)。兒童的動作發(fā)展有以下規(guī)律：

(1)從上至下。兒童最早發(fā)展的動作是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭一翻身一坐一爬一站一行走的方向進行。

(2)由近而遠。發(fā)展從身體的中部開始，越接近軀干的部位，動作發(fā)展越早，而遠離身體軀干的肢端動作發(fā)展較遲。

(3)由粗到細。大肌肉、大幅度的粗動作先發(fā)展，小肌肉的精細動作隨后發(fā)展。

(4)由頭至尾。對頭部的控制早于手臂和軀干，對手臂和軀干的控制早于大腿。

(5)由整體到局部。兒童最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的，以后兒童的動作才逐步分化成局部的、準確的、專門化的動作。

27.【答案要點】(1)口唇期(0～1歲)：嬰兒的欲望主要是通過口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活動來得以滿足的，口唇是這一時期快感最為集中的區(qū)域。

(2)肛門期(1～3歲)：這一階段，排泄成為嬰兒性快感的主要目標，嬰兒從排泄活動中得到極大的快樂。這一階段的主要任務是通過按時大小便的訓練培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

(3)前生殖期(3～6歲)：在這一階段，兒童開始產(chǎn)生性別意識，關(guān)注性別差異。表現(xiàn)在男孩出現(xiàn)了“俄狄浦斯情結(jié)”，又稱戀母情結(jié)，即男孩對自己的母親感興趣;女孩出現(xiàn)了“埃勒克特拉情結(jié)”，也稱戀父情結(jié)，即女孩對自己的父親感興趣。

(4)潛伏期(6～12歲)：此階段的時間很長，期間沒有明顯的性發(fā)展表現(xiàn)。這一時期，兒童失去對與性相聯(lián)系的活動興趣，而把他們的能量集中在其他的事情上。

(5)生殖期(12歲至成年)：在這一時期，個人的興趣逐漸地從自己的身體刺激的滿足轉(zhuǎn)變?yōu)楫愋躁P(guān)系的建立與滿足，又稱兩性期。

28.【答案要點】(1)知覺的選擇性。知覺的選擇性指的是人們能迅速地從背景中選擇出知覺對象。客觀事物每時每刻都在影響著我們的感覺器官，但并不是所有的對象都同樣被知覺。

(2)知覺的整體性。當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據(jù)知識經(jīng)驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。

(3)知覺的理解性。知覺的理解性指的是人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認識它。

(4)知覺的恒常性。當知覺的條件在一定范圍內(nèi)變化時，知覺的映像仍然相對地保持不變，這就是知覺的恒常性。

29.【答案要點】(1)注意對象的形象新穎、生動、鮮明。如果給幼兒呈現(xiàn)的事物是比較普通而單調(diào)的，他們較容易轉(zhuǎn)移注意。要在活動中吸引幼兒的注意，則盡量使注意的對象形象而生動，這樣他們的注意能夠相對穩(wěn)定些。

(2)活動的游戲化。游戲始終是幼兒最主要的活動方式，如果把需要幼兒注意的活動合理地轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒颍瑒t可以大大提高其注意水平，注意的穩(wěn)定性、持久性也會大大加強。

(3)注意與幼兒操作活動的結(jié)合。在活動中，如果只是讓幼兒坐著用眼看、用耳聽，而且要求幼兒坐直身子，時間稍長，幼兒的注意就不容易集中，而且也不穩(wěn)定。如果讓幼兒親自動手參與操作，直接接觸實物，把活動與實際操作結(jié)合起來。那么，幼兒的注意力就容易集中，注意的持久性會大大提高。

(4)幼兒的身體狀況。幼兒身體健康、精神飽滿、活動積極時，其注意就容易穩(wěn)定。如果幼兒有病、疲勞、情緒不佳、活動單調(diào)和活動時間過長時，幼兒的注意就不穩(wěn)定和不易維持。因此，在幼兒園的實際工作中一定要注意幼兒的健康。

30.【答案要點】(1)豐富幼兒的感性知識。成人要有計劃地帶幼兒進行參觀、旅游等活動，啟發(fā)他們認識自然事物和各種動植物。幼兒見多識廣之后，就容易把各種事物的某些特點聯(lián)系起來進行想象，而想象力就在這一過程中得到較全面發(fā)展，為創(chuàng)造想象奠定基礎。

(2)鼓勵幼兒大膽想象。無論幼兒的想象有多么離奇，成人一定要保護幼兒想象的欲望，鼓勵幼兒大膽想象。

(3)保護幼兒的好奇心。幼兒有強烈的好奇心，這是發(fā)展想象力的起點。當幼兒發(fā)問時，成人一定要耐心完整地進行解釋，然后還要反問：“你為什么要這么問?你是怎么想的?”進而培養(yǎng)幼兒想象的主動性和探索精神。

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（責任編輯：中大編輯）

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