答案解析

一、單項選擇題

1.D 《學記》提出“化民成俗，其必由學”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。

2.B古代埃及設置最多的是文士學校，許多文士設立私學，招收生徒，也有傳授天文、數學的 文士學校，于是“以僧為師”，“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

3.B非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”，認為每個人應該能夠 在一個比較靈活的范圍內，比較自由的選擇他的道路。

4.A西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是蘇格拉底。5.A柏拉圖的教育思想集中體現在他的教育專著《理想國》中。

6.C亞里士多德認為，教育應該是國家的。

7.D美國實用主義教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主義與教育》。

8.A l939年，蘇聯教育家凱洛夫主編的《教育學》明確提出，以馬克思主義為指導來闡述教育 規律。

9.B我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學是楊賢江1930年主編的《新教育大綱》。

二、名詞解釋

1.教育：從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育 作用。

2.教育：狹義的教育是指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。

3.制度化教育：制度化教育主要所指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度。

三、簡答題

1.

(1)古代，教育學的萌芽時期;

(2)近代，教育學的形成時期;

(3)現代，教育學的繁榮發展時期;

(4)20世紀50年代后教育學走向成熟。

2.主要是教勞結合：

(1)是同生產勞動和社會生活密切結合的教育;

(2)是普及平等的教育;

(3)教育的內容是同社會的生產、生活需要相適應的：

(4)教育的形式、方法和手段極為簡單。

3.

(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;

(2)強化普及義務教育、延長義務教育年限;

(3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展;

(4)高等教育的類型日益多樣化;

(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;

(6)教育制度有利于國際交流。

4.

(1)教育學學科的建立：夸美紐斯的《大教學論》;

(2)規范教育學的建立：赫爾巴特的《普通教育學》，杜威的《民本主義與教育》;

(3)當代教育學的發展：凱洛夫的《教育學》。

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（責任編輯：中大編輯）