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2019下半年幼兒教師資格證考試《綜合素質》真題及答案：

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1.孫老師組織的“我為班級做件事”討論中，晨晨說我收垃圾，琴琴立刻說“媽媽說，如果不好好學習，長大以后就去收垃圾”，孫老師接著說“環衛工人很辛苦的收垃圾，讓我們生活在干凈的環境里，收垃圾也是一件很有意義的事情。”從教育觀點角度分析，下列說法正確的是

A.教師要引導幼兒正確認知

B.教師要關注幼兒的特長

C.教師要引導幼兒生涯規劃

D.教師要關注幼兒的差異

【答案】A

【解析】教師要引導幼兒正確認知

2.為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌，清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，十個手指都洗到，人人夸我講衛生，引導幼兒邊唱邊練。下列說法與該教師的做法無關的是

A.注重幼兒知識積累

B.注重幼兒氣質養成

C.注重幼兒經情境體驗

【答案】B

【解析】不恰當，違背了學生全面發展的要求，注重幼兒氣質養成

3.在活動中，萌萌不小心摔倒了，摔倒后他有些情緒不愿意立刻起來，劉老師的做法正確是

A.怎么這么不小心

B.沒關系吧，需要幫助嗎?

C.我來扶你起來

D.趕緊起來勇敢點兒

【答案】B

【解析】沒關系吧，需要幫助嗎?

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1.菲兒把一顆小石頭放進小魚缸里，小石頭很快就沉到了缸底，菲兒說：“小石頭不想游泳了，想休息了。”從這里可以看出，菲兒思維的特點是( )。

A.直覺性

B.自我中心

C.表面性

D.泛靈論

【答案】D

【解析】題干中菲兒把無生命的小石頭看作是有生命的物體，體現了泛靈論的思想，故本題選D。

2.下列不宜作為幼兒科學領域學習方式的是( )。

A.直接感知

B.實際操作

C.親身體驗

D.概念解釋

【答案】D

【解析】幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。故本題選D。

3.下列幼兒行為表現中數概念發展最低的是( )。

A.按數取物

B.按物說數

C.唱數

D默數

【答案】C

【解析】幼兒數概念形成經歷口頭數數一給物說數一按數取物一掌握數概念四個階段。數概念發展最低的應為口頭數數，故本題選C。

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1.王老師經常讓同學們相互批改作文，大家都非常認真，不僅找出作文中的錯別字，而且從語言表達，結構思想主題等方面進行評價，王老師及時給予點評王老師的做法調動了學生的主觀能動性，體現在

A.發揮了學生的調控性

B.尊重了學生的選擇性

C.培養了學生的獨立性

D.關注了學生的差異性

【答案】C

【解析】培養了學生的獨立性

2.如果將右圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法：

A.不恰當，忽視了學生均衡發展的要求

B.不恰當，違背了學生全面發展的要求

C.恰當，尊重了學生的個體差異勞

D.恰當，提高了學生的學習成績

【答案】B

【解析】不恰當，違背了學生全面發展的要求

3.彤彤性格內向，基本不跟其他同學交往，課間常一個人在座位上看書。羅老師對她說:“你看同學們玩得多開心啊，你應該參加一些課外活動，多跟大家一起玩.”下列說法中不恰當的是

A.羅老師注重學生個性發展

B.羅老師注重學生主動發展

C.羅老師注重學生全面發展

D.羅老師注重學生均衡發展

【答案】A

【解析】羅老師注重學生個性發展

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1.“玉不琢，不成器：人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。”《學記》的這句話反映了

A.教育與經濟的關系

B.教育與文化的關系

C.教育與政治的關系

D.教育與科技的關系

【答案】C

【解析】“建國君民，教學為先”出自《學記》，意思是治國安民，第一要務就是推行道德教化，反映了教育與政治的關系。故本題選C。

2.義務教育的基本特征主要包括

①強制性②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④

【答案】A

【解析】義務教育的基本特征是強制性、普遍性、公共性。強制性是義務教育的最本質的特征，義務教育由法律保證教育活動的實施。普及性是義務教育的基本性質，強調義務教育的全民性。義務教育屬于公益性質的事業，具有公共性。故本題選A。

3.學教師經常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生為班級做好事，這種德育方法是

A.獎懲評價

B.榜樣示范

C.情感陶冶

D.實際鍛煉

【答案】A

【解析】獎懲評價法是教育者根據一定的要求和標準，對學生的

思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發揚優點，克服缺點，逐步培養良好品德的方法。“貼小紅花、插小紅旗”是對學生行為的獎勵，屬于獎懲評價法。故本題選A。

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1.下列關于素質教育的表述中，不正確的是()

A.素質教育更要重視德育

B.素質教育主要適用于基礎教育

C.素質教育應遵循教育規律

D.素質教育不要求學生平均發展

【答案】B

【解析】素質教育主要適用于基礎教育。素質教育并不是主要適用于基礎教育，初等高等教育也使用。故本題選B。

2.吳老師在指導青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學生，我們可不能做一個把學生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動具有()

A.差異性

B.協作性

C.復雜性

D.示范性

【答案】C

【解析】復雜性。

教師勞動的復雜性主要表現在以下三個方面：

(1)教育目的的性。教師勞動的目的是培養德、智、體等發展的人，而不是單方面發展的人。(2)教育任務的多樣性。教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發展學生的智力、培養能力，還要培養學生一定的思想品德，促進學生的身心健康。(3)勞動對象的差異性。教師的勞動對象是干差萬別的人。教師不僅要經常在同一個時空條件下，面對多體學生，實施統一的課程計劃、課程標準，還要根據每個學生的實際情況因材施教。結合題干，故本題選C。

3.每周五，崔老師都會帶領老師們研討并反思學校教學中出現的問題，經常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學教授請教，或是與校外老師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現的教師專業發展途徑是()

A.校本研修

B.自主學習

C.行動研究

D.專業支援

【答案】C

【解析】行動研究強調實踐者在行動中為解決自身問題而參與進行的，有計劃、有步驟、有反思的研究。題干中崔老師都會帶領老師們研討并反思學校教學中出現的問題，經常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學教授請教問題，都是通過具體的行動，故本題選C。

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1.撰寫于我國戰國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文獻是( )

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】A

【解析】《學記》

2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發展的影響? ( )

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.個體活動

【答案】B

【解析】環境

3.近年來我國對農村中小學的布局結構進行了調整。這主要反映了下列哪一因素對教育的影響? ( )

A.政治制度

B.經濟制度

C.人口變化

D.文化傳統

【答案】C

【解析】人口

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