答案解析

一、單項選擇題

1.D教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。

2.c教師與學(xué)生的交互活動是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

3.B決定教育目的的是政治經(jīng)濟制度。

4.A第一次工業(yè)革命的基本完成為初等教育的普遍實施奠定了基礎(chǔ)。

5.A人力資本理論是美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是“人力資本”，它指的是人所 擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn) 在人身上，屬于人的一部分，說明了教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

6.B在校園文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。

7.D生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段，制約著學(xué)校教育制度 的建立。

二、多項選擇題

1.ABCD師生如何交往與題干的問題無關(guān)。

2.ABCD制度成分是組織文化的內(nèi)容。

3.ABC按不同層次和標(biāo)準(zhǔn)可將校園文化分為ABC項中的三種類型。

三、填空題

1.人力資本

2.課程活動文化精神文化

四、簡答題

1.

(1)學(xué)校文化是一種組織文化;

(2)學(xué)校文化是一種整合性較強的文化;

(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任;

(4)校園文化——學(xué)校文化的縮影。

2.成因：

(1)學(xué)生個人的身心特征;

(2)同伴群體的影響;

(3)師生的交互作用;

(4)家庭社會經(jīng)濟地位;

(5)社區(qū)的影響。

特征：

(1)過渡性;

(2)非正式性;

(3)多樣性;

(4)互補性。

3.

(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;

(2)生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化;

(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段;

(4)教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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