1.教師把實物、教具展示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做 (　)

A.觀察法

B.實驗法

C.演示法

D.練習法

答案：C。由演示法的定義可知。

2.“開而弗達”體現了教學的 (　)

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發性原則

D.循序漸進的原則

答案：C。“開而弗達”強調的是啟發性原則。

3.領會知識包括感知教材和 (　)

A.熟悉教材

B.分析教材

C.概括教材

D.理解教材

答案：D。理解教材上的新知識才是真正領會了知識。

4.標志著教學過程理論的形成的是 (　)

A.杜威的五步教學法

B.赫爾巴特的五段教學法

C.孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆”

D.巴班斯基教學過程最優化的理論

答案：B。赫爾巴特的五段教學法標志著教學過程理論的形成。

5.教學中貫徹理論聯系實際的原則，要防止和克服 (　)

A.單純書本、排斥實踐，強調個人經驗，否定理論知識的作用

B.兒童中心論

C.空洞說教、單純知識傳授

D.片面單一知識的學習

答案：A。理論聯系實際要求兩者相聯系而不是割裂。

6.學習動機是推動學生學習的一種 (　)

A.重要力量

B.主要力量

C.內部動力

D.外部動力

答案：C。學生學習的內部動力是學習動機。

7.講述是教師主要的教學手段，一般可以分三個階段進行 (　)

A.導入、詳述和匯總

B.導入、分析和匯總

C.分析、詳述和總結

D.分析、質疑和總結

答案：A。講述的三個階段分別是導入、詳述和匯總。

8.把學習過程概括為“學—思—行”的統一過程的教育家和思想家是 (　)

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A。孔子最先強調教學過程中要注重思考，主張學習，思考和實踐相統一。

（責任編輯：）

共3頁,當前第2頁  第一頁  前一頁  下一頁