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單項選擇題
1、稿件中的內容層次安排形式,指的是
A:稿件的行文格式
B:稿件的結構框架
C:稿件的表述形式
D:稿件的形式質量
本題分數(1
A B C D
2、下列哪項不屬于稿件的行文格式考查的范圍
A:各級標題的標志
B:各種注釋的標志
C:圖片、表格和公式的標注形式
D:參考文獻的標注形式
本題分數(1
A B C D
3、稿件整理的程序依次是
A:復查稿件、清稿謄抄、編排次序、檢點稿件
B:清稿謄抄、復查稿件、編排次序、檢點稿件
C:復查稿件、清稿謄抄、檢點稿件、編排次序
D:復查稿件、清稿謄抄、編排次序、檢點稿件
本題分數(1
A B C D
4、改正后抽復付印,是指
A:改動頁面后打出清樣由校對人員核紅
B:改后重出一份清樣,并交編輯,校對復核
C:改樣后直接出膠片,改樣復核在對片時進行
D:改后重出一份清樣,由校對復核
本題分數(1
A B C D
5、在輔文中,內容提要屬于
A:識別性輔文
B:介紹性輔文
C:說明性輔文
D:參考性輔文
本題分數(1
A B C D
6、與重印書相比,再版書注定變化的要素是
A:書名
B:封面
C:定價
D:書號
本題分數(1
A B C D
7、某書初版重印3次,共印30000冊,第2版第1次印6000冊,第1次重印7000冊,應標明
A:2版第5次印刷,30001—36000
B:2版第6次印刷,36001—43000
C:2版第5次印刷,36001—43000
D:2版第6次印刷,30001—36000
本題分數(1
A B C D
8、重版率是指
A:全年出書種數中重印書種數所占的比例
B:全年出書種數中再版書種數所占的比例
C:全年出書種數中重印書和再版書種數之和所占的比例
D:全年出書種數中重印書和再版書印次之和所占的比例
本題分數(1
A B C D
9、關于“凡例”的說法,正確的是
A:凡例亦稱“發凡”,一般置于目錄之前
B:從類別上講,凡例屬于參考性輔文
C:一般圖書通常可以不設專門的凡例,相關內容可以在正文中說明
D:專業性強的工具書,應具有獨立的凡例
本題分數(1
A B C D
多項選擇
10、關于三審制,下列說法錯誤的是
A:三審制是指初審、復審和外審
B:三審制的復審只能由編輯室主任一級的編審職稱人員擔任
C:三審制的初審和復審可以由一個人承擔
D:助理編輯不能擔任初審
E:經過退修的稿件也要再次經過三審
本題分數(2)
A B C D E
11、稿件的科學性是指
A:尊重歷史,尊重事實,透過現象揭示事物的本質和規律
B:準確表述各門學科的基本概念、基本原理和規律
C:正確使用和解釋科學術語
D:所含知識信息具有價值
E:認真分析和選擇材料,引證真實準確的材料包括圖表和數據等
本題分數(2)
A B C D E
12、“尊重作者,忌強加于人”是編輯加工整理的原則之一,它的具體內容包括
A:在著作權允許范圍內加工
B:保護和完善、加強稿件中的“新”
C:在出版合同約定的允許范圍內編輯加工
D:不做超出出版合同約定范圍的改動
E:修改結果送交作者審核
本題分數(2)
A B C D E
13、屬于編輯加工中潤飾提高的內容是
A:推敲標題
B:彌補缺漏
C:核對引文
D:撰寫輔文
E:刪削贅文
本題分數(2)
A B C D E
14、下列關于校樣處理的說法,正確的有
A:審讀校樣一般采用通讀的形式
B:審讀加工作者在校樣的重大修改時,要經復審和終審審核
C:編輯在校樣上進行重大修改,要征得作者同意,再由復審批準即可
D:檢查付印清樣一般由校對人員完成
E:校樣處理是編輯在成書前的最后一次把關
本題分數(2)
A B C D E
15、樣書檢查的內容包括
A:檢查封面、輔文等的準確無誤
B:檢查標題是否前后一致
C:檢查目錄、書眉等與正文是否一致
D:檢查頁碼是否連貫,書頁有無錯漏
E:檢查印刷、裝訂是否達到國家標準。
本題分數(2)
A B C D E
16、下面關于圖書輔文作用的說法,正確的是
A:保證圖書的完整性
B:增加圖書的可讀性
C:強化圖書的功能
D:指導購買和閱讀
E:塑造圖書的品牌
本題分數(2)
A B C D E
17、圖書重印時,可以重新設計的要素有
A:開本
B:版式
C:定價
D:封面
E:扉頁
本題分數(2)
A B C D E
18、在程序上,再版書的程序與出版初版書的程序基本相同,這主要表現為
A:選題策劃一般不脫離原書的基本框架
B:修訂工作一般由原作者承擔
C:收到書稿后,按照初版書的要求審稿、編輯加工整理、審定發稿。
D:定價、裝幀設計、書號均保持不變
E:簽訂出版合同依然由責任編輯負責簽訂
本題分數(2)
A B C D E
簡答題
19、編輯加工題1閱讀分析短稿,并按照稿件加工整理的規范進行編輯加工。(本題20分)

  審稿在編輯加工整理之后,簽訂出版合同之前。審稿作為編輯過程的環節之一,對稿件進行審讀、評價,并對可接受但需要修改的稿件提出修改要求和建議的活動。審稿的主要作用,是通過初審人員的把關,決定稿件的取舍,提高稿件的質量。通過審稿,還可以發現作家,擴大讀者隊伍。三審制指的是由初審、復審和外審組成的審稿制度。這是我國出版社長期來一直實行的審稿制度。我國有關出版工作的規范性文件規定:“初審,應由具有編輯職稱或具備一定條件的助理編輯人員擔任”,“復審,應由具有副編審職稱的人員擔任”,“終審,應由具有正編審職稱的社長或由社長指定的具有正編審職稱的人員擔任”。同時還規定:“三個環節缺一不可。三審環節中,特殊情況下,任何兩個環節的審稿工作可以同時由一人擔任。”

三審制是出版社必須嚴格堅持的基本制度。經過退修的稿件無須再次進行三審。只有三審通過的稿件,才能對稿件正式作出處理:或在簽訂出版合同前開始編輯加工整理,或將稿件退交作者修改,或將稿件退還作家。就程序而言,從編輯到副編審到編審的三審制,具有從下級到上級的遞進特點,而這種遞進又同時兼具前一審級服從后一審級,后一審級監督前一審級的特點。

本題分數(20
20、編輯加工題2閱讀分析短稿,并按照稿件加工整理的規范進行編輯加工。(本題20分)

審稿中對稿件質量的評價分兩個層次:一個層次是對稿件內容質量的評價,另一個層次是對稿件形式質量的評價。對稿件形式質量進行把關并作出評價,是審稿工作中最為基本的內容。審讀各種稿件時,都應該從政治性、思想性、科學性、獨創性、穩定性方面對稿件的內容質量加以衡量和評估。

對稿件的形式質量評價,主要著眼于稿件的結構框架、行文格式兩個方面。

合理的結構框架有助于突出稿件的結構,方便讀者循序漸進地把握圖書的實質內容。結構框架的合理,主要表現為:各個部分的前后次序遵循一定的先后順序,體現出一定的系統結構,概述與分述的關系明確,有明顯的層次安排。各個部分的內容互相矛盾;對于本身存在交叉情況的內容,各個部分的闡述即是簡單重復,而是詳略有別,同時又互有呼應。對內容的闡述方式,無論是采用演繹式還是采用總結式,在同一個部分都保持一致。

行文格式的整齊劃一是任何稿件必須具備的條件,唯有這樣,編輯才能按照格式的提示明了一段段文字之間的邏輯關系,從而在腦海中形成比較系統的知識模塊。格式的統一,主要表現為一級、二級標題采用互有區別的格式標志,而相同級別的標題均采用相同的標識。格式的統一還表現在各種參考文獻的標志應該一致。全稿中圖片、表格、圖表和公式等的標注形式是否一致并符合規范,外文字母的大小寫、上下角,數字、標點和符號的形式是否符合規范,也是審稿時需要注意的。辭書的行文往往還有一些特殊的要求,其中最主要的是要求凡不同性質的條目都應該具有統一的“模式”。稿件的表述形式是指稿件中對語言文字以及量的應用狀況。

本題分數(20
21、編輯加工題3閱讀分析短稿,并按照稿件加工整理的規范進行編輯加工。(本題20分)

稿件的整理主要包括復查稿件、清稿謄抄、檢點稿件、核對輔文等內容,其目的在于防止可能由于工作疏漏而造成的錯誤,保證稿件達到“齊、清、訂”的發稿要求。

首先,需要對稿件再次作全面檢查,確認沒有錯改、增改、漏改和其他技術性差錯。其次,要將刪除的文字用黑筆涂掉;修改中曾刪除后來又恢復的文字,應該一一標上刪除標記。各種勾畫線條必須到位,互有交叉。第三,將準備發稿的稿件各個部分全部匯集后,逐頁檢查正文是否依次街接,目錄中所列的篇、章是否與正文相符,圖片和表格是否都準確貼在相應位置,等等。

整理完畢的稿件,就可以按出版單位既定程序發往總編室。稿件發出后,編輯工作并沒有結束,在圖書印刷、發行過程中編輯還要做好一系列工作。

稿件排出校樣后,編輯要審讀并作適當處理。編輯審讀校樣,一般采取抽讀方式檢查和解決原稿排版后出現的老問題和新問題,彌補審稿時疏忽的問題。如果編輯要在校樣上作涉及內容的重大修改,應征得作者同意。作者審讀校樣,往往會作出一些修改。編輯對于作者在校樣上的重大修改應在仔細分析后區別對待:凡是必須的、合理的,要予以接受;凡是可改可不改甚至改蹧了的,可不予采納。編輯檢查付印清樣工作主要包括兩個方面:第一,從排版質量角度察看格式是否統一,該更改的地方是否都已經改正,勒口和版心的位置是否平齊,圖、表是否有污點或斷線,等等。第二,從全書的結構組成角度察看封面、書脊、面封、書名頁、插頁等結構部件以及出版說明、前言、后記、目錄、各種附錄等輔文的內容是否齊全,與正文中相關的部分是否一致。

本題分數(20